機(jī)器人缺口破10萬(wàn)！閩江學(xué)院熱門(mén)推薦專(zhuān)業(yè)有哪些？看這場(chǎng)大會(huì)

當(dāng)你睡眼惺忪時(shí)，掃地機(jī)器人已擦凈了客廳的角落；當(dāng)你走進(jìn)商場(chǎng)，導(dǎo)購(gòu)機(jī)器人正精準(zhǔn)推薦新品；當(dāng)深夜的工廠(chǎng)里，機(jī)械臂仍在產(chǎn)線(xiàn)上完成最后一批零件裝配—。這些越來(lái)越“習(xí)以為常”的畫(huà)面，恰恰是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)“狂飆”的縮影。

如今，從工業(yè)制造的“硬核升級(jí)”到民生服務(wù)的“柔性滲透”，機(jī)器人技術(shù)早已跳出實(shí)驗(yàn)室，成為重構(gòu)各行各業(yè)的“新基建”，而隨之而來(lái)的，是市場(chǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的“饑餓式需求”：據(jù)行業(yè)報(bào)告顯示，我國(guó)機(jī)器人領(lǐng)域每年的技術(shù)人才缺口已突破10萬(wàn)，不少企業(yè)甚至在高校畢業(yè)生還未離校時(shí)，就提前鎖定了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，“機(jī)器人工程”也由此從高校的“新興專(zhuān)業(yè)”，一躍成為考生填報(bào)志愿時(shí)的“香餑餑”。

在國(guó)內(nèi)布局機(jī)器人工程專(zhuān)業(yè)的高校矩陣?yán)铮藗鹘y(tǒng)工科強(qiáng)校憑借學(xué)科積淀占據(jù)優(yōu)勢(shì)，不少地方高校也憑借“貼著產(chǎn)業(yè)走”的特色，走出了差異化的路徑，閩江學(xué)院正是其中頗具代表性的一所。而讓這所學(xué)校在機(jī)器人領(lǐng)域“出圈”的，正是不久前在廈門(mén)落幕的首屆“人機(jī)共生：社交與服務(wù)型機(jī)器人創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)生態(tài)大會(huì)”。這場(chǎng)由閩江學(xué)院與廈門(mén)大學(xué)聯(lián)合主辦的行業(yè)盛會(huì)，不僅是福建省機(jī)器人領(lǐng)域的年度“腦力碰撞”，更像是閩江學(xué)院向外界遞出的一張“專(zhuān)業(yè)名片”，藏著它在機(jī)器人人才培養(yǎng)上的“野心”。

這場(chǎng)大會(huì)從一開(kāi)始就帶著“務(wù)實(shí)”的底色：不止有專(zhuān)家學(xué)者的前沿分享，更有“國(guó)家機(jī)器人檢驗(yàn)檢測(cè)公共服務(wù)平臺(tái)中試驗(yàn)證基地”的現(xiàn)場(chǎng)揭牌，以及與福州數(shù)源科技等企業(yè)的重大項(xiàng)目簽約，甚至直接發(fā)布了“智醫(yī)孿生數(shù)字康養(yǎng)機(jī)器人服務(wù)系統(tǒng)”“藝術(shù)表演3D全息機(jī)器數(shù)字人”等可落地的成果。這顯然不是一場(chǎng)“務(wù)虛”的學(xué)術(shù)聚會(huì)，而是閩江學(xué)院在用實(shí)際動(dòng)作證明：它的機(jī)器人專(zhuān)業(yè)建設(shè)，是真的扎進(jìn)了產(chǎn)業(yè)生態(tài)里、

閩江學(xué)院的機(jī)器人工程專(zhuān)業(yè)，正是這場(chǎng)大會(huì)“信號(hào)”的“落地載體”。它沒(méi)有走“大而全”的理論路線(xiàn)，而是精準(zhǔn)錨定“高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才”的定位。畢竟行業(yè)缺的不是“紙上談兵的研究者”，而是能直接上手做設(shè)計(jì)、搞集成、調(diào)系統(tǒng)的“實(shí)戰(zhàn)者”。在課程設(shè)置上，機(jī)械設(shè)計(jì)、傳感器檢測(cè)、機(jī)器人驅(qū)動(dòng)控制這些“硬核基礎(chǔ)”，搭配著工業(yè)機(jī)器人集成、智能制造應(yīng)用等“實(shí)操內(nèi)容”，再加上福建省特種設(shè)備檢驗(yàn)研究院、本地自動(dòng)化企業(yè)等實(shí)習(xí)基地的“一線(xiàn)演練”，學(xué)生在校時(shí)就能摸到產(chǎn)業(yè)的“真實(shí)脈搏”。

這種“貼著產(chǎn)業(yè)走”的培養(yǎng)邏輯，也讓專(zhuān)業(yè)的就業(yè)路徑足夠“扎實(shí)”：既能進(jìn)機(jī)器人企業(yè)做設(shè)計(jì)、集成的技術(shù)崗，也能進(jìn)科研院所做教學(xué)、研發(fā)的工作。剛好適配了機(jī)器人產(chǎn)業(yè)“既需要一線(xiàn)實(shí)操者，也需要?jiǎng)?chuàng)新開(kāi)發(fā)者”的人才結(jié)構(gòu)。其實(shí)現(xiàn)在很多高校都開(kāi)了機(jī)器人工程專(zhuān)業(yè)，但不少都陷在“重理論輕應(yīng)用”的誤區(qū)里，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)要“重新學(xué)一遍”；而閩江學(xué)院的聰明之處，就是用“大會(huì)聯(lián)動(dòng)產(chǎn)業(yè)、專(zhuān)業(yè)對(duì)接需求”的方式，把人才培養(yǎng)“焊死”在了行業(yè)的真實(shí)需求上。

在機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的“風(fēng)口”面前，高校“接住熱度”從來(lái)不是開(kāi)個(gè)專(zhuān)業(yè)那么簡(jiǎn)單，更要像閩江學(xué)院這樣，把專(zhuān)業(yè)建在產(chǎn)業(yè)的“土壤”里，讓學(xué)生長(zhǎng)在項(xiàng)目的“實(shí)踐”中。當(dāng)越來(lái)越多的高校能跟上這樣的節(jié)奏，那些掃地機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人背后的“人才缺口”，才能真正被“填滿(mǎn)”，而像閩江學(xué)院機(jī)器人工程這樣的專(zhuān)業(yè)，也會(huì)成為更多考生眼里“既熱門(mén)又扎實(shí)”的選擇。