復(fù)旦大學(xué)唯一的院士副校長，調(diào)任華東師范大學(xué)校長，算晉升嗎？

近日，華東師范大學(xué)迎來了新一任校長——中國科學(xué)院院士、原復(fù)旦大學(xué)副校長馬余剛教授。這一人事調(diào)整引發(fā)廣泛關(guān)注：作為復(fù)旦大學(xué)唯一的院士副校長，馬余剛此次履新華東師范大學(xué)校長，究竟算不算一次“晉升”？

首先介紹一下他的履歷，馬余剛出生于1968年，早年在浙江大學(xué)和中國科學(xué)院上海應(yīng)用物理研究所完成學(xué)業(yè)，并于1994年獲得博士學(xué)位后留在研究所工作，逐步成長為核物理領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

他長期從事重離子核物理實驗與唯象研究，科研成果卓著，曾獲國家自然科學(xué)獎二等獎、上海市自然科學(xué)獎一等獎等多項榮譽，并于2017年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。

大約在2020年，馬余剛轉(zhuǎn)入復(fù)旦大學(xué)，先后擔(dān)任校長助理、科學(xué)技術(shù)研究院院長、副校長兼研究生院院長等職。在復(fù)旦大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子中，除校長金力院士外，他是唯一一位具有院士身份的副校長，地位舉足輕重。

馬余剛此次履新華東師范大學(xué)，最直觀的變化是從“副校長”變?yōu)椤靶ｉL”。雖然兩校同為985高校，但角色性質(zhì)截然不同：副校長通常分管某一領(lǐng)域（如科研、研究生教育等），而校長則是學(xué)校行政工作的第一責(zé)任人，全面主持校務(wù)，擁有更大的決策權(quán)和統(tǒng)籌力。因此，僅從崗位職責(zé)和實際權(quán)力來看，這無疑是一次明顯的晉升。

然而，若從高校整體實力和影響力角度衡量，情況則略顯復(fù)雜。復(fù)旦大學(xué)作為中國頂尖綜合性大學(xué)，常年穩(wěn)居國內(nèi)高校前五，在國際排名中亦有顯著聲望；而華東師范大學(xué)雖同為985高校，但以師范與人文社科見長，綜合排名處于985高校中下游。因此，從“平臺高度”而言，馬余剛此次調(diào)動似乎存在一定程度的“降級”。

更關(guān)鍵的是行政級別的考量。復(fù)旦大學(xué)屬于中管高校，其黨委書記和校長均為副部級干部；而華東師范大學(xué)雖為985高校，卻非中管單位，其校長一般為正局級。

在復(fù)旦大學(xué)這樣的中管高校中，除常務(wù)副校長為正局級外，其余副校長多為副局級。鑒于馬余剛此前并非常務(wù)副校長，其行政級別應(yīng)為副局級。此番出任華東師大校長，意味著他由副局級晉升為正局級，實現(xiàn)了體制內(nèi)的實質(zhì)性晉升。

這一點與此前吉林大學(xué)副校長馬琰銘調(diào)任浙江大學(xué)校長形成鮮明對比：馬琰銘雖然也是院士身份，但也不是常務(wù)副校長，他則從副局級直接躍升至副部級，屬于更高層級的跨越。相比之下，馬余剛的晉升雖未達(dá)副部，但在現(xiàn)有體制框架下，已屬穩(wěn)步上升。

綜上所述，馬余剛院士此次調(diào)任華東師范大學(xué)校長，是一次“有限但明確”的晉升。他在行政級別上實現(xiàn)副局到正局的跨越，在職務(wù)上從副職轉(zhuǎn)為正職，權(quán)力與責(zé)任同步擴(kuò)大；盡管所赴高校的綜合實力弱于原單位，但這并不否定其個人職業(yè)發(fā)展的進(jìn)步。

對于一位以科研起家、逐步走向管理崗位的學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)而言，執(zhí)掌一所985高校，既是對其學(xué)術(shù)威望的認(rèn)可，也是對其治理能力的信任。

未來，馬余剛能否帶領(lǐng)華東師范大學(xué)在“雙一流”建設(shè)中實現(xiàn)突破，進(jìn)一步提升其在全國高教格局中的地位，將是檢驗此次人事調(diào)整成效的關(guān)鍵。