這場“冷知識”競賽成點燃龍崗娃學習興趣的“一把火”

“中國的哪一座城市素有‘日光之城’的美稱？”“‘山窮水復疑無路，柳暗花明又一村’反映的地形是什么？”“貴州花江峽谷大橋位于哪一個高原？”……一系列與初中地理相關的“冷知識”題目如閃電一樣從屏幕中閃現，孩子們全神貫注地注視著題目，有的眉頭微蹙飛速思索，有的悄悄攥緊拳頭暗自蓄力，當正確答案揭曉時，教室里不時響起陣陣歡呼與懊惱的輕嘆。

“‘冷知識’太有吸引力了，讓我徹底愛上了地理”

近日，龍崗區(qū)教科院附屬實驗學校七年級地理備課組成功舉辦了一場“一站到底”地理“冷知識”競賽。活動以趣味賽制激發(fā)學生探索熱情，讓原本略顯枯燥的知識點變得生動鮮活，也讓孩子們在緊張刺激的互動中，悄悄拉近了與祖國山川湖海、人文地理的距離。

競賽分為班級初賽和年級決賽兩個階段。班級初賽采用“一拳到底”形式，老師用平臺投影的形式展示題目到大屏幕，全班學生手握拳頭，手肘輕放桌面，當屏幕上的冷知識題目出現后，學生思考8秒后，展開拳頭伸出手指，一根手指代表答案為A,兩根手指代表答案為B,以此類推，此刻學生們的拳頭化身靈活的“答題板”，地理知識在歡聲笑語中扎根心田。經過激烈角逐，40名選手脫穎而出，晉級決賽。

年級決賽在博雅藝術館舉行，分為三輪進行。首輪創(chuàng)新采用“一亮到底”的形式進行，地理老師在每位學生的桌子上放置小亮燈和答題版，如果答題錯誤則關掉小亮燈，最后一亮到底的學生勝出，在此環(huán)節(jié)，每一題的答題時間上限時為15秒，過程緊張刺激；第二輪“一站到底”采取答錯淘汰制，考驗選手的心理素質與知識儲備；最終“冠軍決戰(zhàn)”引入搶答與扣分機制，兼顧策略與速度，將比賽推向高潮。現場氣氛熱烈，掌聲不斷。

活動最后，703班的李仁泰同學獲得“一站到底”地理冷知識競賽的冠軍，703班的樊曉彤同學獲得亞軍，702班的林映西同學獲得季軍，其余同學分別獲得一二三等獎。

703班的李仁泰同學（冠軍）賽后說道：“能拿到冠軍真的特別驚喜！這次競賽讓我徹底愛上了地理，那些課本里沒詳細講的‘冷知識’太有吸引力了，比如‘日光之城’拉薩的日照時長、云貴高原的地形特點，都讓我對祖國的地理風貌充滿好奇。以后我會主動翻閱地理書籍、觀看地理紀錄片，繼續(xù)探索山川湖海的奧秘，也期待學校多舉辦這類有趣的學科活動！”

實現從“被動接受”到“主動探索”的轉變

生物地理科組落科行政殷文韜老師在活動中寄語同學，希望以此次競賽為契機，持續(xù)保持對地理學科的興趣與熱愛。地理是探索世界的鑰匙，藏著祖國山川湖海的奧秘與人文百態(tài)的智慧。愿大家?guī)е@份好奇，多觀察、勤思考，在課本之外解鎖更多地理知識，將學科興趣轉化為成長動力，在探索天地間拓寬視野、增長見識，收獲更豐富的成長體驗！

此次競賽不僅是一次“冷知識”的比拼，更是一場點燃學生學習興趣的熱火，也是繼學校生地科組開展大梅沙海濱棧道跨學科研學旅行后的又一探索，同學們在“冷知識”趣味比賽中增強了學科興趣，提升了學科素養(yǎng)，在挑戰(zhàn)中鍛煉了意志品質，真正實現了從“被動接受”到“主動探索”的轉變。

據介紹，龍崗區(qū)教科院附屬實驗學校深耕 “適性教育” 理念，堅信每個學生都有獨特潛能。學校積極鼓勵各科組結合學科特色，打造豐富多彩的學生活動，尊重學生個性差異，讓孩子們在感興趣的領域盡情探索、成長，既鞏固了學科知識，又提升了綜合素養(yǎng)，真正實現 “各適其性、各展其才” 的成長目標。

采寫：南都N視頻記者 王童 通訊員 楊安琪 劉澤蕓