聯合高校，打造“大中小”貫通人工智能課程，這一項目走進滬上數10所中小學

今年9月—12月，由上海市科創教育研究院主導推進的“以前沿科技為引領的中小學科創教育學科與課程建設”項目成效顯著。

依托上海大學未來技術學院等高校優勢學科，科創研究院聯合上海中小學優秀教師團隊，打造了“大中小”縱向銜接的人工智能課程圖譜，以“學ai、用ai、ai創”為核心，設計了基礎學科探究、產業場景實踐、前沿領域創新三大板塊內容，既包含數據算法算力、機器學習等基礎內容，也創設了智能制造、未來生活、城市治理、ai社會倫理等多元應用場景，構建了必修課、社團課、校本特色課協同推進的課程體系。

同時，科創研究院還聯合上海大學超算中心，打造人工智能學習平臺，提供算力、大模型及城市數字孿生實驗環境，為學生跨學科、沉浸式實踐提供保障。

其中，項目的核心課程“ai倫理”與“ai+超大城市治理”成功走進了上海數十所中小學課堂，為青少年搭建起連接科技實踐與社會責任的成長橋梁，勾勒出ai時代下兼具技術素養與社會擔當的育人新坐標。

“ai+超大城市治理”以真實需求為導向，引導學生運用技術解決城市實際問題。在高校資源與實驗室的支持下，學生走出課堂，深入社區、文化遺址等場景開展探究實踐。

浦東新區海桐小學的學生借助ai工具，將社區調研需求轉化為“15分鐘社區生活圈”可視化方案，再通過民意征集持續優化；大同中學、莘莊中學的教師結合地理學科特色，指導學生用ai工具探索社區治理路徑、診斷區域發展問題；彭浦中學圍繞口袋公園改造等議題，形成多份街道優化方案；華東師大二附中松江實驗學校的學生運用ai工具完成了文化遺產數字建模，產出動態圖譜等作品。

此外，在課程實施過程中，青少年還參與社區公共空間建設、城市生物多樣性解碼等項目，在實踐中培育社會責任感。

“ai倫理教育”貫穿課程圖譜全過程，引導學生樹立“科技向善”價值觀。圖譜中不僅設置“人工智能倫理”等專門課程，還在“電子交警”“人臉識別”等應用課程中融入倫理思辨內容。

閔行區七寶鎮明強小學以“設計一輛符合倫理的自動駕駛小車”為驅動任務，讓學生在動手實踐中體會技術“透明性”價值；在上海大學附屬小學開設的“電子交警”課程上，學生探討技術效率與公正的平衡，理解了“人機協同”的重要性；高東中學聚焦算法偏見、數據隱私等議題，通過辯論培育批判性思維……

科創教育研究院相關負責人介紹，目前，該項目已覆蓋數十所學校，下一步，將深化高校與基礎教育資源對接，加快推進《青少年人工智能產業課程指南》等團體標準編制的實施，攜手科技企業開發更多產業場景課程，持續完善人工智能課程圖譜，為培育ai時代兼具科技素養與社會擔當的人才奠定基礎。

文字：王佳依

照片由上海市科創教育研究院提供

編輯：芮德貴

校對：曹鉺

責任編輯：吳華

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