快快評(píng)｜把好事做好，讓“護(hù)學(xué)崗”發(fā)揮應(yīng)有作用

近日，湖南張家界一小學(xué)生家長(zhǎng)站“護(hù)學(xué)崗”時(shí)暈倒送醫(yī)死亡，引發(fā)關(guān)注。12月30日，永定區(qū)教育局通報(bào)，已成立工作專班，正全力做好事件調(diào)查及善后工作。張家界市教育局工作人員表示，相關(guān)科室的工作人員正在處理此事。

在“護(hù)學(xué)崗”這一關(guān)鍵詞的牽動(dòng)下，此事很快沖上熱搜。而此事令人悲戚之處，莫過(guò)于這位護(hù)學(xué)的家長(zhǎng)卻沒(méi)能保護(hù)好自己。

此前，永定區(qū)教育局一工作人員在接受記者采訪時(shí)表示：該家長(zhǎng)站護(hù)學(xué)崗不到兩分鐘就暈倒了，送醫(yī)后身亡；護(hù)學(xué)崗是家長(zhǎng)自愿參加的。

不過(guò)，不少網(wǎng)友反問(wèn)：“自愿參加”是真的嗎？還有法律界人士從專業(yè)角度分析了護(hù)學(xué)崗所帶來(lái)的“用工”之爭(zhēng)議。這些聲音也令此事件帶有復(fù)雜性。

客觀而言，設(shè)立“護(hù)學(xué)崗”有著良好的初衷。正如一些學(xué)校所宣傳的那樣，“護(hù)學(xué)崗”是為了保護(hù)學(xué)生安全，是家校共育、守護(hù)成長(zhǎng)的重要方式。一些地方針對(duì)交通擁堵、攤販林立等問(wèn)題，或出于消除安全隱患、提升校園內(nèi)部及周邊治安防控水平的目的，專設(shè)“護(hù)學(xué)崗”，為上下學(xué)的孩子構(gòu)建安全路徑，形成了特有的機(jī)制和經(jīng)驗(yàn)。這也是“護(hù)學(xué)崗”廣為普及的一大原因。

但與此同時(shí)，一些家長(zhǎng)或網(wǎng)友對(duì)“護(hù)學(xué)崗”運(yùn)行中存在的問(wèn)題頗為擔(dān)憂。據(jù)報(bào)道，今年11月，云南彌勒市一位家長(zhǎng)懷抱嬰兒在護(hù)學(xué)崗值守的畫面引發(fā)爭(zhēng)議，當(dāng)?shù)亟逃止ぷ魅藛T表示，此事屬學(xué)校失誤，會(huì)嚴(yán)格要求全市學(xué)校不再出現(xiàn)這種情況。今年10月，長(zhǎng)沙一位家長(zhǎng)在紅網(wǎng)《問(wèn)政湖南》欄目發(fā)文，呼吁市教育局明令禁止強(qiáng)制家長(zhǎng)參與“護(hù)崗輪值”。

根據(jù)2015年3月公安部辦公廳、教育部辦公廳印發(fā)的《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范（試行）》以及2017年4月國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)的意見(jiàn)》，可組織家長(zhǎng)志愿者參與護(hù)校工作。

可見(jiàn)，適當(dāng)請(qǐng)家長(zhǎng)參與“護(hù)學(xué)崗”，可以有。然而，正如一些家長(zhǎng)所言，一些“護(hù)學(xué)崗”行動(dòng)在“執(zhí)行中多為強(qiáng)制或半強(qiáng)制性攤派，模糊了家校權(quán)責(zé)邊界”。

護(hù)學(xué)的家長(zhǎng)因突發(fā)疾病而倒下，是極為少見(jiàn)的事件，因此帶有偶然性。但這一事件引來(lái)的爭(zhēng)論提醒我們，確實(shí)需要更為合理地推行“護(hù)學(xué)崗”，消解“護(hù)學(xué)崗”背后淤積的亂象。建設(shè)“護(hù)學(xué)崗”離不開(kāi)家校合力，但切不可將本屬于學(xué)校和有關(guān)部門的責(zé)任一股腦地轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，以至于讓家長(zhǎng)成了“護(hù)學(xué)崗”的主體。

“護(hù)學(xué)崗”呼應(yīng)了群眾的關(guān)切，體現(xiàn)了政府部門的關(guān)愛(ài)和擔(dān)當(dāng)。要把好事做好，就得完善規(guī)則和機(jī)制，切實(shí)履行各方的護(hù)學(xué)職責(zé)，既不能把家長(zhǎng)變成“編外職工”，給家長(zhǎng)“增負(fù)”，也不能應(yīng)付了事，令“護(hù)學(xué)”流于形式。

現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+首席評(píng)論員 戴之深