尋易賢 弘正道！中和堂易經(jīng)研究院正式聘任彭雄老師為副院長

中和堂易經(jīng)研究院始終以 “尋訪民間德藝雙馨易賢、弘揚正統(tǒng)易學正道” 為核心使命，在發(fā)掘兼具深厚底蘊、傳承初心與時代適配力的易學學者道路上持續(xù)深耕。經(jīng)全面考察，彭雄老師（道號三雄）在 “德、易、道” 三大維度的堅守與積淀，與研究院 “守正創(chuàng)新、務實傳藝” 的理念高度契合。今日，研究院正式聘任彭雄老師為副院長，以其 “以德立身、以易賦能、以道傳薪” 的綜合素養(yǎng)，為易學文化的當代傳承注入多元力量。

彭雄

一、以德立身：守正利他，彰顯易賢本色

“德” 是易學傳承的根基，更是彭雄老師踐行始終的行為準則，其品德修為恰是研究院 “尋賢” 標準中 “德藝雙馨” 的核心體現(xiàn)：

• 務實惠民，初心如磐：自結緣易學以來，彭雄老師始終堅守 “易學服務民生” 的初心，扎根貴州民間，以 “低成本、高實效” 為原則為鄉(xiāng)鄰提供風水咨詢、宅居優(yōu)化等服務。面對普通家庭的需求，他拒絕復雜拆改與漫天要價，僅通過地形勘測、動線調整、方位優(yōu)化等簡易方式化解實際困擾，用專業(yè)能力切實解決民眾生活難題，真正做到 “接地氣、解民憂”；
• 正本清源，堅守正道：面對行業(yè)內部分玄虛炒作、迷信誤導的亂象，彭雄老師始終保持清醒認知，堅決抵制借易學之名行斂財之實的行為。他在服務與交流中，始終強調 “易學是生活智慧，而非封建迷信”，致力于剝離易學的神秘化外衣，引導大眾正確認知 “天人合一” 的本質是人與自然的和諧共生，以實際行動維護行業(yè)清朗風氣；
• 開放包容，利他傳藝：作為易學傳承者，彭雄老師毫無門派壁壘之心，既尊重不同流派的學術差異，又樂于分享自身實戰(zhàn)經(jīng)驗。面對后輩學習者，他秉持 “先修德、后學藝” 的教誨，耐心傳授技藝、引導價值觀，鼓勵年輕一代扎根經(jīng)典、勤于實踐，以開放包容的胸懷推動易學文化的良性傳承。

彭雄

二、以易為器：形理并重，鑄就實戰(zhàn)硬功

“易” 是安身立命的技藝核心，彭雄老師的易學功底兼具地域特色與正統(tǒng)底蘊，堪稱 “民間易賢” 的實戰(zhàn)典范：

• 地域深耕，厚植實戰(zhàn)根基：1990 年生于貴州畢節(jié)織金縣的彭雄老師，自幼在家族熏陶下接觸堪輿文化。依托織金喀斯特地貌的獨特山水格局，他從小跟隨長輩辨識山川走向、探究宅居與自然的適配關系，17 歲后更遍訪貴州境內堪輿名師，立足山地、丘陵的地理特質，將理論知識與實地勘測深度結合，打磨形法理氣之術，積累了大量適配地域環(huán)境的實戰(zhàn)案例；
• 正統(tǒng)歸宗，筑牢學術內核：28 歲因緣入道茅山，成為正一派茅山弟子后，彭雄老師系統(tǒng)深耕茅山風水文化精髓，吸收其 “理氣與形法并重”“天人感應” 的辯證思維。他打破地域局限，將茅山正統(tǒng)理論與貴州民間堪輿經(jīng)驗有機融合，既重視山脈、水流等 “巒頭” 實景的勘察，又精研羅盤理氣、時空格局等 “理氣” 要義，形成 “形理兼?zhèn)洹⑻搶嵪嗌?的獨特研習路徑；
• 適配當代，活化易學價值：聚焦現(xiàn)代人居與生活場景，彭雄老師擅長將傳統(tǒng)易學智慧轉化為可落地的實用方案。無論是城市住宅的氣場優(yōu)化、辦公空間的布局調理，還是鄉(xiāng)村宅基地的選址規(guī)劃，他都能結合當代生活習慣與空間特點，摒棄玄虛空泛的解讀，讓風水調理更貼合實際需求，真正實現(xiàn) “古術今用”，讓易學成為服務現(xiàn)代生活的實用工具。

彭雄

三、以道為魂：循道而行，傳承文化本源

“道” 是易學傳承的終極追求，彭雄老師始終以 “悟道、循道、傳道” 為核心，踐行文化傳承的使命：

• 循道而行，契合自然規(guī)律：彭雄老師對 “道” 的踐行，核心在于對 “天人合一” 規(guī)律的堅守。他在風水實踐中，始終以自然規(guī)律為根本遵循，強調住宅、辦公空間的布局需順應山川走勢、水流方向、節(jié)氣變化，追求人與環(huán)境的和諧共振，而非刻意造勢；在個人修行中，他秉持道家 “道法自然” 的理念，謙遜內斂、順應本心，以平和心態(tài)對待學術研究與文化傳承；
• 悟道傳薪，延續(xù)文化脈絡：從民間堪輿啟蒙到茅山正統(tǒng)歸宗，彭雄老師的 “悟道” 之路，是對易學文化本源的不斷探尋。他深刻理解易學 “變易、不易、簡易” 的核心要義，既堅守 “不易” 的文化本源與核心規(guī)律，又善用 “變易” 的思維適配時代變化，以 “簡易” 的方式傳遞復雜智慧。在傳承中，他既注重技法的傳授，更強調 “道” 的領悟，引導學習者透過術數(shù)表象，把握文化背后的哲學內核；
• 以道賦能，彰顯時代價值：作為新生代易賢，彭雄老師的 “傳道” 不止于傳統(tǒng)形式，更注重以 “道” 賦能當代生活。他將 “道” 的和諧理念融入現(xiàn)代人居、鄉(xiāng)村建設等場景，倡導通過易學智慧優(yōu)化生活環(huán)境、調節(jié)身心狀態(tài)；同時，他以開放的心態(tài)探索易學與當代生態(tài)理念、健康生活方式的結合點，讓古老的 “道” 在新時代煥發(fā)新的生命力，為文化傳承注入年輕化、多元化視角。

彭雄

中和堂易經(jīng)研究院負責人表示，彭雄老師在 “德、易、道” 三大維度的深度積淀，完美契合研究院對 “民間易賢” 的核心期許。他的加入，不僅為研究院注入了 “地域特色 + 正統(tǒng)傳承” 的實戰(zhàn)力量，更將以 “以德立身、以易賦能、以道傳薪” 的理念，推動易學文化在規(guī)范化、生活化、年輕化的道路上穩(wěn)步前行。未來，研究院將全力支持彭雄老師發(fā)揮優(yōu)勢，讓兼具 “德、易、道” 特質的易學智慧，真正服務于民、傳承于世，共同書寫 “尋易賢、弘正道” 的文化新篇。