從課堂到盛典：一份屬于學而思科創少年的成長答卷

年末的北京寒風凜冽，但在好未來總部大樓內，卻是一片熱火朝天的景象。數百名來自全國各地的中小學生匯聚于此，他們在編程挑戰區專注調試邏輯、優化代碼，感受著指令轉化為行動的完整過程；在科學實驗互動臺前動手操作、觀察記錄，親身體驗探究與驗證的樂趣；在各類機器人及科技裝置前積極嘗試、熱烈交流，眼中閃爍著躍躍欲試的光芒。

這場由學而思發起的“科創少年·勢不可擋”年度盛典，恰如一扇觀察青少年科技素養成長的窗口。近來，隨著社會對創新人才培育的關注持續升溫，如何將長遠的教育愿景轉化為真實、可觸的成長軌跡，已成為教育實踐中的重要命題。而眼前這些沉浸于程序調試、機器人操作與團隊協作中的身影，正是對這一時代命題生動、直接的回應。

學而思年度盛典互動體驗區

互動體驗區成為學以致用的“實踐課堂”

與通常較為程式化的頒獎典禮不同，本次活動現場更像一個大型科創主題樂園。典禮開始前，互動體驗區已然成為今日寵兒，孩子們手持“體驗卡”，沉浸在“VEX操作手”“冰壺挑戰”“蛋君大冒險”等游戲中，這些游戲以趣味化的形式融入了需要策略思考與團隊協作的任務設計，不僅讓孩子們感受到了樂趣，同時讓孩子們在主動嘗試中自然而然地體會策略與協作。一位正操控機器車收集“能量塊”的學生說道：“這很像我們比賽時的思路，但更有趣，更像在玩。”

孩子體驗“VEX操作手”等互動游戲

在另一側的“科技互動區”，幾名孩子正圍著能夠靈活行走、做出仿生動作的宇樹人形機器人，以及一旁的機器狗，一邊小聲交流，一邊嘗試向它們發出指令。這樣的親身體驗，就像為孩子們輕輕推開了一扇窗，讓他們以最自然的方式感知科技的溫度與可能。學而思相關負責人表示，設計這些環節，是希望盛典不只是一次頒獎，更是一次沒有圍墻的課堂，讓“學習”在興趣中自然發生，讓探索融入到每一次動手和互動之中。

孩子與“宇樹機器人、機器狗”互動

用數據與故事勾勒出少年的成長脈絡

盛典在熱烈的倒計時中拉開帷幕。大屏幕上依次浮現的，不僅是一個個名字，更是數百名學員在過去一年參加科技實踐、在多項高水平活動中取得突出表現的集中縮影。從軟件編程到機器人工程，從科學實驗到跨學科創新，不同領域的探索與成績，共同勾勒出一幅層次豐富的少年科創成長圖景。

學而思年度盛典頒獎禮現場

值得關注的是，學員們展現能力與學習成果的舞臺，包括各類高水平科創競賽與展示平臺。這從側面反映出，他們所呈現的素養與能力，能夠經得起不同場景與評價體系的檢驗。學而思金牌教練劉一樂老師在分享時坦言：“今天這些孩子所展現的，不僅是對知識的掌握，更是在真實項目挑戰中錘煉出的解決問題能力與堅韌品格。這正是面向未來的教育需要格外珍視的部分。”

典禮以“自信、勇敢、堅持、突破”四個篇章展開，每個篇章都穿插著真實的學員故事。有學員分享了自己從首次參賽緊張到說不出話，到最終能在全國賽場從容答辯的“自信”之旅；有團隊講述了機器人臨場故障，全員緊急排查、協作修復并最終完賽的“勇敢”時刻；更有信息學選手回顧了與代碼和算法為伴、屢敗屢戰的“堅持”歲月。

學而思年度盛典頒獎禮現場

這些真實的成長故事，生動詮釋了從興趣激發到概念建立、從實踐探索到技術創新的完整路徑，也讓我們看到，孩子們正是在“做中學”“用中學”的過程中，逐漸涵養出可貴的科學家精神與社會責任感。一位獲獎學員家長在采訪時感慨：“孩子最大的變化不是拿了獎，而是遇到難題時，第一反應從‘我不會’變成了‘我來想想辦法’。這種主動探索、解決問題的意識，比任何分數都珍貴。”

探尋社會力量在教育生態中的新角色

在構建更豐富教育生態的探索中，社會力量能扮演何種角色？此次盛典提供了一個觀察樣本。它展示了學而思這樣的教育機構在課程研發、資源對接與場景創設上的靈活性。同時，活動特別設置的“教師寄語”和面向家長的致謝環節，也體現了其作為學校與家庭之外“第三空間”的定位——旨在成為專業化的“連接器”與“賦能方”，為學生的個性化興趣發展提供深度支持。

活動尾聲，全體獲獎少年齊聲喊出“科創少年，勢不可擋”的口號。這聲吶喊，關乎個人成長，也映射著社會對創新教育的深切期待。這場盛典，既是對過去一年耕耘的回顧，更像是一次關于未來教育實踐的集體啟航。