大學(xué)生畢業(yè)去向兩大變化：讀研的越來越少，回爐讀技校的越來越多

只有被社會(huì)毒打過，才知道，一技之長(zhǎng)的重要性。

麥可思研究院最新發(fā)布的《中國-世界高等教育趨勢(shì)報(bào)告（2026）》，拋出了一組顛覆傳統(tǒng)認(rèn)知的數(shù)據(jù)：現(xiàn)在的大學(xué)生，擠破頭考研的少了，畢業(yè)后主動(dòng)去技?！盎貭t重造”的反而多了。

以前總有人覺得“學(xué)歷越高越好”，可越來越多年輕人在求職碰壁后才明白：只有被社會(huì)毒打過，才知道一技之長(zhǎng)的重要性。

今天就用通俗易懂的話，把這兩大變化背后的邏輯、現(xiàn)實(shí)影響說透，不管是正在讀大學(xué)的同學(xué)，還是規(guī)劃職業(yè)方向的年輕人，都能從中找到參考。

一、省流核心梳理：大學(xué)生畢業(yè)選擇的核心變化

第一，兩大核心轉(zhuǎn)變，一是大學(xué)生對(duì)深造的收益預(yù)期持續(xù)下降，考研熱度明顯降溫；二是“技術(shù)回爐”成新趨勢(shì)，越來越多本科生畢業(yè)后主動(dòng)去技校學(xué)習(xí)實(shí)操技能；

第二，關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素，一方面高校擴(kuò)招讓學(xué)歷門檻整體抬升，研究生規(guī)模擴(kuò)大導(dǎo)致學(xué)歷紅利稀釋；另一方面AI替代了大量基礎(chǔ)技術(shù)工作，傳統(tǒng)學(xué)歷對(duì)應(yīng)的技能優(yōu)勢(shì)被大幅削弱；

第三，核心數(shù)據(jù)支撐，深造薪資優(yōu)勢(shì)縮水，本科畢業(yè)五年后，研究生比本科生月均僅多掙1001元，算上時(shí)間、機(jī)會(huì)成本后性價(jià)比大幅下降；“回爐”人數(shù)激增，多地技校的大學(xué)生技師班招生量翻倍甚至創(chuàng)新高；

第四，配套趨勢(shì)，職業(yè)本科崛起，打破職業(yè)教育?？啤疤旎ò濉?，部分職業(yè)本科錄取分?jǐn)?shù)線比肩雙一流，成為報(bào)考新熱門；

第五，深層問題，部分高校人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求錯(cuò)位，是“回爐”現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因。

現(xiàn)在的大學(xué)生越來越理性，不再盲目迷信學(xué)歷，而是更看重能落地的生存技能——畢竟，學(xué)歷是敲門磚，可真正能站穩(wěn)腳跟的，還是一技之長(zhǎng)。

二、變化一：深造熱降溫，不是不想考，是性價(jià)比實(shí)在不香了

放在幾年前，“畢業(yè)即考研”幾乎是很多大學(xué)生的默認(rèn)選擇，好像不考個(gè)研究生，未來就沒出路。

但現(xiàn)在，越來越多學(xué)生開始算“考研這筆賬”，算完就發(fā)現(xiàn)，深造的性價(jià)比真的不高了。

最關(guān)鍵的問題是，學(xué)歷紅利已經(jīng)被稀釋得差不多了。隨著高校持續(xù)擴(kuò)招，不僅本科生遍地都是，研究生招生規(guī)模也在加速擴(kuò)張，學(xué)歷門檻被越抬越高。

以前研究生是“稀缺資源”，畢業(yè)就能拿到優(yōu)質(zhì)offer，現(xiàn)在研究生求職碰壁的情況越來越常見，就業(yè)壓力一點(diǎn)不比本科生小。

更核心的是，深造帶來的薪資優(yōu)勢(shì)越來越小。根據(jù)報(bào)告數(shù)據(jù)，2019屆本科畢業(yè)生畢業(yè)五年后，讀研的群體比沒讀研的月均收入只多1001元。

乍一看好像多掙了點(diǎn)，但要把讀研的成本都算進(jìn)去，這筆賬就完全不劃算了。

讀研要花兩到三年時(shí)間，這期間不僅沒有收入，還要承擔(dān)學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等直接成本；更重要的是機(jī)會(huì)成本——如果不讀研，這兩三年時(shí)間已經(jīng)能在職場(chǎng)積累經(jīng)驗(yàn)，熟悉行業(yè)規(guī)則，說不定早就升職加薪了。

把這些成本都折算進(jìn)去，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，讀研帶來的那點(diǎn)薪資優(yōu)勢(shì)，根本覆蓋不了付出的代價(jià)。

再加上AI技術(shù)的沖擊，傳統(tǒng)學(xué)歷對(duì)應(yīng)的技能優(yōu)勢(shì)被進(jìn)一步削弱。

以前很多需要研究生學(xué)歷才能勝任的基礎(chǔ)工作，比如初級(jí)代碼編寫、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)清洗、簡(jiǎn)單文案撰寫等，現(xiàn)在用AI工具就能快速完成，技術(shù)壁壘大幅降低。

這就導(dǎo)致很多研究生畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)，自己苦讀多年掌握的技能，已經(jīng)不具備稀缺性，找工作自然沒了優(yōu)勢(shì)。

在這種情況下，越來越多學(xué)生開始理性看待深造，不再盲目跟風(fēng)考研，而是思考“讀研到底能帶來什么”“自己的專業(yè)是否真的需要高學(xué)歷”。

三、變化二：“回爐”讀技校，本科生為啥愿意放下“身段”學(xué)技能？

和深造熱降溫形成鮮明對(duì)比的，是“回爐”讀技校的熱度越來越高。

很多本科生畢業(yè)后，主動(dòng)放下“本科文憑”的身段，去技校學(xué)習(xí)電氣自動(dòng)化、智能制造等實(shí)操技能——這在以前是很難想象的，現(xiàn)在卻成了越來越多年輕人的主動(dòng)選擇。

背后的核心原因很簡(jiǎn)單：被就業(yè)市場(chǎng)“毒打”后，大家終于明白，一技之長(zhǎng)才是安身立命的根本。

現(xiàn)在很多企業(yè)招聘時(shí)，早已不唯學(xué)歷論，反而更看重“能不能快速上手干活”。

而部分高校的人才培養(yǎng)模式，存在明顯的“重理論、輕實(shí)踐”問題，導(dǎo)致很多本科生畢業(yè)后，空有理論知識(shí)，卻沒有對(duì)應(yīng)的實(shí)操能力，根本滿足不了企業(yè)的崗位需求。

比如很多學(xué)機(jī)械專業(yè)的本科生，懂設(shè)計(jì)原理，卻不會(huì)操作精密機(jī)床；學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，懂編程理論，卻不會(huì)做實(shí)際的項(xiàng)目運(yùn)維。這種“供需錯(cuò)位”，讓很多本科生陷入“畢業(yè)即失業(yè)”的困境。

而技校的培養(yǎng)模式，正好彌補(bǔ)了這個(gè)短板。

技校以實(shí)操教學(xué)為主，課程設(shè)置完全對(duì)接企業(yè)崗位需求，老師大多是有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干，學(xué)生在學(xué)校就能學(xué)到實(shí)打?qū)嵉募寄堋?/p>

而且很多技校還和企業(yè)有深度合作，學(xué)生畢業(yè)后能直接對(duì)接就業(yè)，就業(yè)成功率很高。

從數(shù)據(jù)就能看出這種趨勢(shì)的熱度：有的技校2023年招收的“回爐”學(xué)生只有10人，2024年就漲到了30人；還有的技校在全國率先創(chuàng)辦“大學(xué)生技師班”，2025年秋季招生量直接創(chuàng)下歷史新高。

這些“回爐”的大學(xué)生，大多是在求職碰壁后認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)——與其抱著“本科文憑”找不到合適的工作，不如主動(dòng)補(bǔ)全技能短板，用“學(xué)歷+技能”的組合提升競(jìng)爭(zhēng)力。

四、這不是學(xué)歷貶值，而是年輕人終于認(rèn)清了“生存真相”

很多人看到本科生“回爐”讀技校，就感嘆“學(xué)歷貶值了”“讀本科沒用了”。

但在我看來，這根本不是學(xué)歷貶值，而是年輕人終于從“學(xué)歷崇拜”中清醒過來，認(rèn)清了職場(chǎng)的生存真相——學(xué)歷只是敲門磚，一技之長(zhǎng)才是長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力。

以前大家的職業(yè)路徑很單一，就是“考個(gè)好大學(xué)→讀個(gè)高學(xué)歷→找個(gè)好工作”，把學(xué)歷當(dāng)成了就業(yè)的“萬能鑰匙”。

但現(xiàn)在，就業(yè)市場(chǎng)的邏輯變了：隨著AI的發(fā)展，很多重復(fù)性、基礎(chǔ)性的工作被替代，企業(yè)真正需要的，是能解決實(shí)際問題、擁有核心技能的人。

“回爐”讀技校不是否定本科教育的價(jià)值，而是在本科理論基礎(chǔ)的前提下，補(bǔ)充實(shí)操技能，形成“理論+實(shí)踐”的復(fù)合型能力，這正是現(xiàn)在市場(chǎng)最需要的“π型人才”。

更重要的是，這種趨勢(shì)也在倒逼高校加快人才培養(yǎng)模式的改革。

以前很多普通本科院校，盲目追求“綜合性”“研究型”，忽視了應(yīng)用型專業(yè)的發(fā)展。

現(xiàn)在隨著“回爐”現(xiàn)象的增多，越來越多高校開始意識(shí)到問題，加快創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，大力發(fā)展應(yīng)用型專業(yè)，推進(jìn)職業(yè)本科教育，讓學(xué)生既能學(xué)到扎實(shí)的理論知識(shí)，又能掌握高技能。

這對(duì)整個(gè)高等教育體系來說，是一種良性調(diào)整，能讓教育資源更精準(zhǔn)地對(duì)接市場(chǎng)需求。

五、配套趨勢(shì)：職業(yè)本科崛起，分?jǐn)?shù)比肩雙一流，為啥這么香？

在“學(xué)歷+技能”的需求下，職業(yè)本科的崛起成為了必然趨勢(shì)。

以前職業(yè)教育的“天花板”是?？疲芏鄬W(xué)生擔(dān)心讀職業(yè)院校會(huì)影響未來發(fā)展；而職業(yè)本科的出現(xiàn)，打破了這個(gè)天花板，讓職業(yè)教育也能拿到本科學(xué)歷，正好契合了年輕人“既要有學(xué)歷，又要有技能”的需求。

職業(yè)本科的核心優(yōu)勢(shì)，就是“學(xué)歷+技能”雙保障。

它的課程設(shè)置很務(wù)實(shí)，既保留了本科階段的理論教學(xué)，保證學(xué)生有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又強(qiáng)化了實(shí)操技能訓(xùn)練，所有教學(xué)內(nèi)容都對(duì)接企業(yè)崗位需求。

學(xué)生畢業(yè)后，既能拿到本科學(xué)歷證書，又能拿到對(duì)應(yīng)的職業(yè)技能證書，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力自然大幅提升。這也是為什么職業(yè)本科越來越受青睞的原因。

從招生數(shù)據(jù)就能看出職業(yè)本科的熱度：2025年我國職業(yè)本科高校數(shù)量已經(jīng)達(dá)到94所，越來越多職業(yè)本科院校涌現(xiàn)出來；而且很多職業(yè)本科的錄取分?jǐn)?shù)線水漲船高，部分院校的分?jǐn)?shù)線甚至比肩雙一流大學(xué)。

比如有的職業(yè)技術(shù)大學(xué)，在招生計(jì)劃翻倍的情況下，所有錄取考生的分?jǐn)?shù)都超過了特控線，還有不少600分以上的高分考生報(bào)考，生源質(zhì)量大幅提升。

這說明越來越多學(xué)生和家長(zhǎng)，不再歧視職業(yè)教育，而是看到了職業(yè)本科的就業(yè)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景——畢竟，不管學(xué)歷多高，能找到好工作、擁有穩(wěn)定的收入，才是最實(shí)在的。

深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)、深圳信息職業(yè)技術(shù)大學(xué)投檔線超過雙一流華南農(nóng)業(yè)大學(xué)

不少職業(yè)本科投檔線都超過傳統(tǒng)本科院校

六、給年輕人的建議：別被“學(xué)歷濾鏡”綁架，早抓技能早受益

看完大學(xué)生畢業(yè)去向的兩大變化，相信很多年輕人會(huì)對(duì)自己的未來規(guī)劃有新的思考。

這里給大家提幾個(gè)實(shí)用的建議，希望能幫大家少走彎路。

首先，理性看待深造，不要盲目跟風(fēng)考研。

如果你的專業(yè)需要深厚的理論基礎(chǔ)，比如醫(yī)學(xué)、法學(xué)、基礎(chǔ)學(xué)科等，深造確實(shí)能提升競(jìng)爭(zhēng)力；但如果你的專業(yè)更看重實(shí)操能力，比如機(jī)械、電氣、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等，與其花兩三年時(shí)間讀研，不如早點(diǎn)進(jìn)入職場(chǎng)積累經(jīng)驗(yàn)，或者主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)操技能。

判斷是否深造，核心是看深造能否真正提升你的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而不是為了“面子”或“跟風(fēng)”。

其次，盡早培養(yǎng)一技之長(zhǎng)，不要等到求職碰壁才后悔。

不管是在讀大學(xué)生還是已經(jīng)畢業(yè)的年輕人，都要意識(shí)到技能的重要性。

在讀期間，可以多參與實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)行業(yè)相關(guān)的技能工具，提前補(bǔ)全自己的能力短板；如果已經(jīng)畢業(yè)發(fā)現(xiàn)技能不足，也可以像那些“回爐”的學(xué)生一樣，主動(dòng)參加技能培訓(xùn)——記住，被社會(huì)毒打后才明白的道理，不如提前認(rèn)清，早抓技能早受益。

最后，選專業(yè)、選職業(yè)時(shí)，多關(guān)注市場(chǎng)需求。

不要只看“熱門專業(yè)”，更要看這個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位需求和技能要求。

可以多關(guān)注行業(yè)報(bào)告、企業(yè)招聘信息，了解哪些崗位缺口大、發(fā)展前景好，再結(jié)合自己的興趣和優(yōu)勢(shì)做出選擇。

比如現(xiàn)在智能制造、新能源、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域的技能型人才缺口很大，這些都是值得關(guān)注的方向。

七、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心，早已變成“技能為王”

大學(xué)生畢業(yè)去向的兩大變化——深造熱降溫、“回爐”學(xué)技能，本質(zhì)上是就業(yè)市場(chǎng)邏輯重構(gòu)的必然結(jié)果。

隨著高等教育普及和AI技術(shù)發(fā)展，傳統(tǒng)的“學(xué)歷至上”邏輯正在被打破，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心，早已變成“技能為王”。

對(duì)年輕人來說，這不是壞消息，而是一個(gè)更公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

以前大家靠學(xué)歷“內(nèi)卷”，現(xiàn)在靠能力說話，只要選對(duì)方向、提升技能，就能找到適合自己的發(fā)展路徑。

不用被“本科身份”“研究生學(xué)歷”綁架，也不用盲目跟風(fēng)別人的選擇，根據(jù)自己的實(shí)際情況，理性規(guī)劃職業(yè)方向，才是最穩(wěn)妥的做法。

最后想提醒大家：學(xué)歷能給你一個(gè)入場(chǎng)券，但能讓你在職場(chǎng)站穩(wěn)腳跟、走得更遠(yuǎn)的，永遠(yuǎn)是一技之長(zhǎng)。

與其糾結(jié)于“學(xué)歷夠不夠高”，不如多花時(shí)間提升自己的技能——畢竟，只有擁有別人拿不走的技能，才能在多變的就業(yè)市場(chǎng)中，擁有真正的安全感。

最后想問大家，你怎么看待大學(xué)生“回爐”讀技校的趨勢(shì)？如果是你，畢業(yè)后會(huì)選擇深造還是學(xué)技能？歡迎在評(píng)論區(qū)聊聊你的看法～