研究生教成人騎車(chē) 2 年賺 27 萬(wàn)元，為什么能這么掙錢(qián)？

這又是一個(gè)典型X年掙XX萬(wàn)的獵奇新聞，和此前刷屏的快遞小哥三年賺110萬(wàn)、挖糞工月入3萬(wàn)、炒年糕年存50萬(wàn)之類(lèi)的內(nèi)容如出一轍，都是流量時(shí)代的眼球游戲，沒(méi)有多少實(shí)際可復(fù)制的價(jià)值。

教騎自行車(chē)生意能掙錢(qián)，已經(jīng)偏離了知識(shí)付費(fèi)的核心邏輯。

騎自行車(chē)本就是三四歲孩童通過(guò)反復(fù)摸索就能掌握的基礎(chǔ)技能，人類(lèi)身體的平衡感知能力本就藏在本能里，多數(shù)人只需要找一片空曠場(chǎng)地，嘗試幾次就能找到竅門(mén)，根本不需要花費(fèi)數(shù)百元尋求專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

如今連這種基礎(chǔ)技能都被包裝成付費(fèi)項(xiàng)目，和那些動(dòng)輒收費(fèi)的烘焙課、收納課一樣，都是把本該自主摸索的能力商業(yè)化，過(guò)度放大了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的必要性。

這類(lèi)獵奇創(chuàng)富新聞?wù)跀_亂大眾的認(rèn)知。

媒體熱衷于放大個(gè)體的偶然成功，刻意忽略背后的運(yùn)氣成分和小眾屬性，讓不少人誤以為這類(lèi)模式可以復(fù)制，甚至開(kāi)始懷疑自主學(xué)習(xí)的價(jià)值。

真正的知識(shí)付費(fèi)，應(yīng)該聚焦于高門(mén)檻、需要系統(tǒng)積累的領(lǐng)域，比如專(zhuān)業(yè)技術(shù)研發(fā)、金融風(fēng)險(xiǎn)分析、學(xué)術(shù)理論研究，這些領(lǐng)域的付費(fèi)指導(dǎo)能切實(shí)提升認(rèn)知和能力，而非把騎自行車(chē)這種本能性技能變成一門(mén)生意。

至于這個(gè)生意的市場(chǎng)前景，其實(shí)注定狹窄。它的受眾僅限于有學(xué)騎車(chē)需求且愿意付費(fèi)的成年人，這個(gè)群體規(guī)模有限且復(fù)購(gòu)率極低，幾乎沒(méi)有規(guī)模化擴(kuò)張的可能。

警惕知識(shí)付費(fèi)概念的無(wú)邊界泛化，防止其從傳遞真知灼見(jiàn)，滑落為收割懶人焦慮的生意。

人類(lèi)許多能力的喚醒，依賴(lài)于親身試錯(cuò)所帶來(lái)的、不可替代的肌肉記憶與直覺(jué)領(lǐng)悟。若將所有探索都替換為標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，一定會(huì)失去那種在笨拙嘗試中突然開(kāi)竅的深刻快樂(lè)，以及隨之建立的底層自信。

若人人都習(xí)慣為這類(lèi)基礎(chǔ)技能付費(fèi)，放棄自主摸索的能力，最終只會(huì)導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)能力的退化。

真正的能力，往往始于一次無(wú)人指導(dǎo)的嘗試，和一次摔倒后自己拍拍塵土站起來(lái)的決心。

商業(yè)可以解決效率問(wèn)題，但有些成長(zhǎng)的滋味，終究需要自己親口品嘗。