阜陽(yáng)阜南：苗集鎮(zhèn)中心學(xué)校赴“樂(lè)地·穎淮之光”開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ007

2025年1月9日整理

為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生知行合一，苗集鎮(zhèn)中心校于2026年1月6日組織首批300余名學(xué)生赴“樂(lè)地.穎淮之光”數(shù)字文化綜合基地進(jìn)行研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)沉浸式實(shí)踐體驗(yàn)，助力學(xué)生增識(shí)提素、全面成長(zhǎng)。

一、非遺潤(rùn)童心，傳承匠人心 —— 非遺體驗(yàn)館實(shí)踐

研學(xué)首站聚焦非遺體驗(yàn)，學(xué)生先走進(jìn)皮影戲工坊。非遺傳承人講解其歷史、工藝與表演技巧，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行演繹，光影魅力讓學(xué)生沉醉。動(dòng)手制作、操控皮影時(shí)，學(xué)生分組協(xié)作攻克難點(diǎn)，七年級(jí)六班孫玉霜在成功操控皮影完成簡(jiǎn)單劇情后眼睛發(fā)亮：“傳統(tǒng)技藝太神奇了！” 隨后走進(jìn)非遺活態(tài)館，在講解員引導(dǎo)下了解剪紙、刺繡等非遺的歷史與技藝，大家還體驗(yàn)了剪紙、陶藝制作。孫玉霜拿著自己剪的窗花，滿(mǎn)臉笑意地說(shuō)：“親手創(chuàng)作很有成就感，更懂傳承不易。” 老師們看著學(xué)生從好奇到敬畏，專(zhuān)注協(xié)作的模樣讓他們欣慰，深知沉浸式體驗(yàn)更能播下文化傳承的種子。此次體驗(yàn)深化了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)技藝的認(rèn)知，提升了動(dòng)手與協(xié)作能力，增強(qiáng)了文化傳承責(zé)任感。

二、強(qiáng)國(guó)使命在，筑牢國(guó)防信念——國(guó)防館探訪(fǎng)

國(guó)防館內(nèi)，實(shí)物展品、多媒體演示等全方位呈現(xiàn)我國(guó)國(guó)防發(fā)展歷程與科技成果。從老式裝備到現(xiàn)代化武器模型，從革命英雄事跡到新時(shí)代國(guó)防成就，深深觸動(dòng)了每一位學(xué)生。 講解員結(jié)合歷史事件闡釋國(guó)防重要性。九年級(jí)四班劉博冉在參觀完現(xiàn)代化武器展區(qū)后，鄭重地分享道：“看到國(guó)家國(guó)防力量越來(lái)越強(qiáng)，我特別自豪，也明白了少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的意義，以后要努力學(xué)習(xí)，為國(guó)防事業(yè)添磚加瓦。” 聽(tīng)到學(xué)生抒發(fā)真摯的愛(ài)國(guó)自豪之情，老師們倍感振奮，見(jiàn)證著愛(ài)國(guó)情懷在學(xué)生心中具象化，也看到了少年的強(qiáng)國(guó)之志。此次探訪(fǎng)強(qiáng)化了學(xué)生 “國(guó)無(wú)防不立” 的認(rèn)知，厚植愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)定了強(qiáng)國(guó)擔(dān)當(dāng)信念。

三、生命護(hù)航時(shí)，掌握急救技能——急救體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

為提升應(yīng)急自救互救能力，研學(xué)設(shè)置急救實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員結(jié)合案例，詳細(xì)講解心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法等核心知識(shí)與技能。 實(shí)操環(huán)節(jié)，學(xué)生分組模擬演練，在醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo)下規(guī)范掌握操作要領(lǐng)。七六班李晶晶實(shí)操后說(shuō)道：“急救技能真實(shí)用，遇事我也能幫上忙了！”老師們?nèi)膛惆椋粗鴮W(xué)生從生疏到熟練，欣慰于他們掌握了守護(hù)生命的 “硬技能”，也認(rèn)可實(shí)踐類(lèi)技能教育的重要意義。此次實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生系統(tǒng)習(xí)得急救技能，提升了突發(fā)狀況處置能力，深化了生命敬畏意識(shí)。

四、耕耘知不易，體悟勞動(dòng)價(jià)值——農(nóng)耕館實(shí)踐

農(nóng)耕館內(nèi)，傳統(tǒng)農(nóng)具與農(nóng)耕文明發(fā)展史展陳有序，講解員向?qū)W生介紹了農(nóng)耕習(xí)俗與種植技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟農(nóng)耕文化探索之旅。 戶(hù)外實(shí)踐區(qū)，學(xué)生在農(nóng)民指導(dǎo)下體驗(yàn)播種、除草等農(nóng)活，親身感受勞作艱辛。八年級(jí)四班陳中天擦著額頭的汗珠，直起身感慨道：“以前覺(jué)得吃飯是理所當(dāng)然，今天彎著腰除草才半小時(shí)就累得不行，現(xiàn)在才懂每一粒糧食都來(lái)之不易，以后再也不浪費(fèi)糧食了。” 此次實(shí)踐讓學(xué)生領(lǐng)悟 “粒粒皆辛苦” 的道理，樹(shù)立了正確的勞動(dòng)觀念與價(jià)值觀。

五、青春放聲語(yǔ)，筑夢(mèng)新時(shí)代——戶(hù)外少年說(shuō)
研學(xué)尾聲，戶(hù)外少年說(shuō)活動(dòng)順利開(kāi)展。學(xué)生圍繞研學(xué)體驗(yàn)分組分享，結(jié)合非遺感悟、愛(ài)國(guó)情懷等主題抒發(fā)心聲，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈，掌聲不斷。大家紛紛分享了自己的研學(xué)收獲，九六班李馨茹在分享時(shí)說(shuō)：“這次研學(xué)讓我收獲的不僅是知識(shí)，更是成長(zhǎng)的力量。” 老師們認(rèn)真傾聽(tīng)，為學(xué)生從羞澀到侃侃而談的轉(zhuǎn)變、清晰的表達(dá)與團(tuán)隊(duì)凝聚力的提升感到驕傲。活動(dòng)深化了研學(xué)感悟，提升了語(yǔ)言表達(dá)與邏輯思維能力，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。

六、研學(xué)賦能成長(zhǎng) 知行點(diǎn)亮初心

本次研學(xué)以文化傳承為根、國(guó)防教育為魂、技能實(shí)訓(xùn)為基、勞動(dòng)實(shí)踐為要，構(gòu)建 “學(xué)思踐悟” 閉環(huán)。老師們見(jiàn)證學(xué)生在文化浸潤(rùn)中厚植底蘊(yùn)、在家國(guó)教育中堅(jiān)定擔(dān)當(dāng)、在實(shí)操訓(xùn)練中練就本領(lǐng)、在勞作體驗(yàn)中懂得感恩，每一點(diǎn)進(jìn)步都源于沉浸式體驗(yàn)的滋養(yǎng)。

苗集鎮(zhèn)中心學(xué)校將持續(xù)深耕研學(xué)領(lǐng)域，推出更多優(yōu)質(zhì)活動(dòng)，聯(lián)動(dòng)資源、挖掘內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)細(xì)化課程、優(yōu)化流程，讓研學(xué)內(nèi)容兼具知識(shí)性與趣味性，精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生成長(zhǎng)需求。以沉浸式、互動(dòng)式、反思式體驗(yàn)為核心，提升研學(xué)實(shí)效，讓 “行走的課堂” 成為拓寬視野、錘煉品格、提升素養(yǎng)的重要載體，讓每一次研學(xué)都成為滋養(yǎng)心靈、增長(zhǎng)才干的難忘旅程，助力青少年在知行合一中沉淀力量，成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代追夢(mèng)人。

編輯：李營(yíng)營(yíng)
初審：鎖 娜
復(fù)審：馬朝君
終審：程 瑜

運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ008

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