體育思政兩不誤，紅色“運(yùn)動(dòng)閃存包”帶來(lái)趣味鍛煉

課間體育活動(dòng)能和思政掛上鉤？上海市梅隴實(shí)驗(yàn)中學(xué)用創(chuàng)意和實(shí)踐證明，同時(shí)實(shí)現(xiàn)身體鍛煉和頭腦充實(shí)，實(shí)現(xiàn)體育與思政的有機(jī)融合，不是件難事。

這項(xiàng)名為“運(yùn)動(dòng)閃存包”的創(chuàng)意，是學(xué)校設(shè)計(jì)的“三維一體”運(yùn)動(dòng)架構(gòu)中的一環(huán)。在六七年級(jí)學(xué)生中，“運(yùn)動(dòng)閃存包”以“重走長(zhǎng)征路”等跨學(xué)科主題游戲來(lái)開(kāi)展——以紅軍長(zhǎng)征歷史時(shí)間軸為脈絡(luò)，串聯(lián)“車(chē)輪滾滾—轟炸橋頭堡—飛奪瀘定橋—重走長(zhǎng)征路”四大環(huán)節(jié)，將體育活動(dòng)形式與長(zhǎng)征歷史情境緊密聯(lián)結(jié)，讓學(xué)生在鍛煉中沉浸式感悟長(zhǎng)征精神。

“車(chē)輪滾滾”是學(xué)生分組推著輪胎快速奔跑，模擬支前隊(duì)伍運(yùn)送物資的緊急場(chǎng)景，在協(xié)作與競(jìng)速中鍛煉上肢力量與身體協(xié)調(diào)性；“轟炸橋頭堡”則通過(guò)投擲軟質(zhì)安全道具擊打模擬“橋頭堡”的目標(biāo)，提升學(xué)生投擲精準(zhǔn)度與反應(yīng)能力；“飛奪瀘定橋”讓學(xué)生在保持身體平衡的前提下快速走過(guò)獨(dú)木橋，在克服恐懼、專(zhuān)注前行中提升平衡能力與心理素質(zhì)；“重走長(zhǎng)征路”中，校園路面被繪制成包含雪山、草地、隘口等圖案的彩繪路線，學(xué)生根據(jù)路線提示，靈活切換快跑、跳躍、側(cè)身巧走等動(dòng)作完成全程，全面鍛煉肢體協(xié)調(diào)性與應(yīng)變能力。

“以前覺(jué)得體能訓(xùn)練有一點(diǎn)點(diǎn)枯燥，現(xiàn)在‘運(yùn)動(dòng)閃充包’時(shí)間成了我們最期待的環(huán)節(jié)！”學(xué)生喜愛(ài)上了，體鍛和育人效果便能達(dá)到最佳。上海市梅隴實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)張玲玲介紹，在體育兩小時(shí)中新增紅色主題游戲，就是希望將大思政教育自然融入體能鍛煉，讓孩子們既鍛煉了身體，也感悟了精神。

運(yùn)動(dòng)閃存包與體育課程、大課間活動(dòng)一起，共同構(gòu)成了梅隴實(shí)驗(yàn)中學(xué)“三維一體”運(yùn)動(dòng)架構(gòu)。在這一架構(gòu)下，學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃學(xué)生每日校內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)間，形成系統(tǒng)化的體質(zhì)健康促進(jìn)機(jī)制。

據(jù)介紹，學(xué)校開(kāi)發(fā)了足球、籃球校本課程，開(kāi)設(shè)田徑、武術(shù)、花樣跳繩等特色項(xiàng)目，助力學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；全年設(shè)置9項(xiàng)校內(nèi)體育賽事，形成“月月有比賽、月末有總決賽”的常態(tài)化競(jìng)賽機(jī)制；通過(guò)"學(xué)段分層、季節(jié)調(diào)適、區(qū)域聯(lián)動(dòng)"的設(shè)計(jì)理念，構(gòu)建科學(xué)性與趣味性兼具的運(yùn)動(dòng)生態(tài)。學(xué)校還建立體質(zhì)健康數(shù)據(jù)追蹤系統(tǒng)，針對(duì)體質(zhì)較弱學(xué)生啟動(dòng)“雙線融合式家校互助計(jì)劃”，開(kāi)除運(yùn)動(dòng)處方，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。

蓬勃的運(yùn)動(dòng)氛圍讓“每天運(yùn)動(dòng)兩小時(shí)”從理念走向鮮活日常，更讓體育成為滋養(yǎng)人格、凝聚集體、聯(lián)結(jié)家校的溫暖力量。張玲玲感慨地表示：“我們最終要培養(yǎng)的，不僅是掌握運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)生，更是身心健康、意志堅(jiān)韌、善于合作的時(shí)代新人。”