來源:上海教育雜志 作者:潘晨聰
近日,教育部、國家發展改革委、財政部、人力資源和社會保障部、體育總局等五部門聯合印發了《關于實施學生體質強健計劃的意見》,提出八個方面重點任務和學生體質強健計劃“二十條”舉措,對深化學校體育綜合改革進行系統部署。近年來,上海系統實施小學“興趣化”、初中“多樣化”、高中“專項化”的中小學校體育課程改革,積極落實中小學生每天綜合體育活動不低于2小時并主要在校內完成的要求,中小學生體質健康水平穩步提升。上海還出臺《深化新時代中小學體育工作高質量發展的若干措施》,從課程、賽事、場地、師資、保障等九個方面建立深化中小學體育工作高質量發展長效機制,全方位呵護青少年體質健康、全面發展。目前,不少學校在實踐中已積累很多好做法。小育開設“陽光體育 樂動校園”專欄,一起來看——
打造校園冰雪運動 “金名片”
2025年5月,在氣溫20℃的上海,由上海市長青學校承辦的一場冰雪運動會在虹口區上演。在沒有積雪的城市,如何感受冰雪運動的速度與激情?長青學校給出了自己的答案。
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學校“無雪之地育冰雪”探索源于五年前。這所九年一貫制學校,以“健康第一”為導向,持續推進學生體育鍛煉時長保障、課程建設與運動普及協同發展,走出一條以“冰雪運動”為引領、數字賦能與家校社協同育人的體育高質量發展新路徑。
“要在南方城市開展冰雪運動,起初也有人對我們的做法有疑慮。”學校體藝科中心主任田雯說,但學校以冬奧精神為引領,從講座入手、以實踐深化、以賽事升華,用五年時間讓冰雪運動成為校園體育的“金名片”。
“我們邀請專業滑雪教練進校開展冰雪運動知識普及講座,在小學中年級體育課開設‘冰雪運動’模塊,滑雪教練借助多媒體動畫和模擬器講解動作要領,每周兩課時的冰雪專項訓練也納入了課后服務課程。”
田雯介紹,長青學校冰雪運動形成了興趣小組與校隊雙通道。三年級每班開設一節冰雪課,主要是學習高山滑雪的基本動作以及進行體能訓練。經過一段時間學習,由教練組對每位學生進行測試,挑選出部分學生參加輪滑學習(在平地模仿滑雪動作),再針對滑雪苗子開發融合高山輪滑技巧的體育課程,引入周邊室內滑雪模擬機打造“四季雪場”,組織學生遠赴湖州、哈爾濱等地開展真雪實戰等,構建體教融合的特色路徑。
推動校園體育從“強體”走向“育人”
從2022年開始,長青學校連續數年在“冰雪運動進校園精英挑戰賽”中獲得獎項,多人次獲得一等獎。以冰雪運動進校園為抓手,長青學校體育持續在課程計劃、大課間安排、課后服務上發力,在保證運動時長的同時從“強體”走向“育人”。
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比如在中學部和小學部每周大課間活動上安排全校集中學習武術操,體驗中華武術的精、氣、神,傳承優秀傳統體育文化;在一年級每周安排一節包含足球內容的體育課,提前為培養足球興趣打下基礎;在三、四年級開設田徑課程,每周進行四次田徑隊訓練,引入少體校田徑隊教練員參與運動隊建設;在七、八年級的大課間活動中安排籃球“三對三”班級聯賽,培養團隊協作和競爭意識。
此外,各學段每學期開展至少一次年級體能競賽或趣味運動會,強化運動習慣養成。據悉,長青學校未來將從“點”到“面”,拓展高質量體育新格局。優化大課間活動制度,探索年級差異化編排,強化趣味性;推動體育教師的跨學科聯動,打通“體育+”融合路徑。
編輯:鄧允
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上觀號作者:上海教育
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