藝術之花在民族地區綻放

　　為貫徹落實第四次全國對口支援西藏工作會議和第九次全國對口支援新疆工作會議精神，文化和旅游部委托北京舞蹈學院實施西藏、新疆基層文藝骨干學歷能力“雙提升”項目（2025—2029），由北京舞蹈學院繼續教育學院具體落實，將優質藝術教育資源精準輸送至邊疆地區，著力培育一支政治堅定、業務精湛的復合型文藝骨干隊伍，為新時代文化援藏潤疆工作探索出嶄新實踐路徑。

　　精準施策 推動優質資源向民族地區延伸

　　受自然條件與歷史發展因素制約，民族地區長期面臨高水平藝術教育資源短缺問題。為期三年的“雙提升”項目（2022—2024）自啟動以來，立足西藏、新疆實際需求，構建了“線上理論授課+線下集中面授”的混合式教學模式，克服了地域遙遠、工學矛盾突出等諸多困難。項目在首輪實踐基礎上持續優化，2025年，項目獲準進入2025—2029實施周期，持續擴大招生規模與專業覆蓋面，創新構建“高校資源+地方需求”落地模式，實現優質教育資源與地方文化建設深度融合。

　　2023年暑期，西藏、新疆兩地校外教學點相繼揭牌運行，形成覆蓋兩大自治區的教學網絡。這一創新模式有效破除地理屏障，讓學生在家門口即可接受系統專業訓練，極大緩解了基層文藝工作者深造難問題。

　　“雙提升”項目精準對接西藏、新疆基層文藝院團、文化單位業務骨干需求，秉持“需求導向、理論技藝文化融合”理念，采用線上線下混合教學模式。公共基礎課線上學習占比達25%—30%，專業實踐課通過線下集中授課強化技能，形成科學合理的教學體系。

　　雙核驅動 構建學歷能力并重培養體系

　　“雙提升”項目的核心特色在于創新構建學歷提升與專業發展并重的培養機制。針對西藏、新疆基層文藝骨干開設“舞蹈表演（表教合一）”專升本學歷班，通過系統化課程設計，實現學生綜合素質全面提升。項目根據學生特點，精心設計涵蓋專業理論基礎與實踐創新的課程體系，既學習理論，又提升藝術實踐能力。

　　通過嚴格教學管理與高質量課程實施，學生專業自信與職業歸屬感顯著增強。“系統學習不僅夯實了舞蹈基本功，更拓展了藝術創作視野。項目在我們最需要更新知識結構時提供了寶貴機會，給我們帶來了職業能力的實質性飛躍。”西藏學生丹增頓培表示。

　　在傳授專業技能的同時，項目注重將鑄牢中華民族共同體意識融入教學全過程。通過引入東北秧歌、山東秧歌、安徽花鼓燈等特色舞蹈課程，引導學生在技藝研習中深刻理解中華優秀傳統文化的多元一體格局，增強文化認同與民族自豪感。

　　協同聯動 助力人才培養良性循環

　　“雙提升”項目創新建立“四方聯動”機制：文化和旅游部統籌規劃，地方文旅部門組織落實，北京舞蹈學院保障教學質量，學生所在單位協同配合，為民族地區文化事業發展提供堅實人才支撐。

　　政策保障方面，針對民族地區舞蹈演員文化基礎實際，實行“寬進嚴出”的單獨劃線招生政策；師資支持方面，北京舞蹈學院定期選派優秀教師入藏赴疆授課；校地合作方面，與西藏自治區歌舞團、新疆文化和旅游學校共建教學點，構建“人才培養—文化傳承—事業發展”良性循環機制。學生通過系統學習，積累了豐富的舞蹈素材與編創經驗，藝術創作能力顯著提升，有效促進了當地文化事業繁榮發展。

　　未來，北京舞蹈學院將繼續深化“雙提升”項目內涵建設，完善協同育人機制，拓展文化援藏潤疆新路徑，為培育德藝雙馨的民族藝術人才、促進各民族文化交流交融、鑄牢中華民族共同體意識作出新的更大貢獻。

　　（作者系北京舞蹈學院繼續教育學院院長）

《中國教育報》2026年01月13日 第09版

作者：周鵬