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一位小學班主任朋友跟我聊天時分享說,她做了8年小學班主任,每年接手新班級,都會觀察一個有趣的現象:有些孩子剛入學時表現平平,后來卻慢慢掉隊;有些孩子看似不“聰明”,成績卻能穩定在年級前列。
直到這屆學生升到三年級,她才徹底摸清規律。那些從一年級到三年級成績始終拔尖的孩子,不是靠提前學,也不是靠多刷題,而是藏著一個容易被忽視的共同點。
01 小學成績拔尖的關鍵
小學班主任朋友分享說,有次一年級下學期剛開學,她在課堂上做了一個小測試:講完20分鐘的數學知識點后,讓全班45個孩子獨立完成5道練習題。
結果很意外:45個孩子,只有小宇和朵朵用了 8 分鐘全部做對,其他的孩子,要么做20多分鐘,要么光找個橡皮就用五六分鐘。
這是聰明不聰明的差別嗎?
并不是,后來的家長會上,跟家長們溝通后才搞清楚,那些做題慢的孩子,很多在幼兒園就會背懲罰口訣了,但上了小學后,成績卻總起起伏伏。
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小宇和朵朵的媽媽則說,孩子喜歡看繪本,經常一看就是半個多小時,喊吃飯都聽不見。
老師這才恍然大悟:原來那些成績一直拔尖的孩子,都有超強的專注力,這是他們一直穩坐“學霸”位置的關鍵,和聰明不聰明沒關系。
02 專注力是小學成績的“隱形分水嶺”
很多家長以為,小學知識淺,成績好壞完全取決于“孩子認不認真”、“有沒有提前學”,但結果真的和想的不一樣。
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2024年中國教育科學研究院對全國1.2萬名小學生的跟蹤調查顯示:小學階段成績排名前10%的學生中,83%在專注力測試中得分優異;而成績波動大的學生,76%存在“專注力不足”問題。比如,上課走神超過10分鐘,寫作業頻繁分心。
的確,跟身邊的媽媽們聊天,我也發現這個問題了。浩浩上幼兒園的時候,認識上千個漢字,數學100以內的加減法也都能算對,大家都覺得,這孩子是個“小天才”。
但浩浩上二年級后,媽媽經常抱怨,這孩子現在成績下滑厲害,上課玩尺子、橡皮,總被老師點名批評。在家寫作業,需要有人盯著,不然就開始拖拉磨蹭,邊玩邊寫。
一起聊天的一位媽媽說,她家孩子以前也是這樣的情況,后來她用了一些方法,花了3個月時間,幫娃把專注力提上來了。
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大家都很好奇,是什么辦法?她說,也是跟著書學的,順帶給我們看她手機里書籍的封面,告訴我們照著買就行,現在孩子專注力都差,家長要重視,一點點引導。
確實,我以前聽說過一些提升專注力的方法,拼圖、玩雪花片、舒爾特方格法,也給娃試過,但效果不是很明顯,該走神還是走神。
因為這位媽媽推薦的書也不貴,20多塊錢,我想著就試試看,之前為了這事兒也沒少花錢了。
結果,書到手后看了十幾頁,真的把我震驚到了!
原來,專注力提升,真不是用點網上搜的小辦法,就可以輕松改善的。那些辦法可以作為輔助,但很難真的幫孩子系統提升專注力。
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《兒童專注力》這本書中寫道:專注力時長是會隨著年齡變化而變化的,2歲孩子只有4—10分鐘,5歲才有10—25分鐘,而0—6歲是專注力養成的關鍵期。
你看,有些孩子上小學了,家長才發現,專注力差,其實已經錯過了最佳矯正期。
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書中有一些科學的訓練方法,幫助提升專注力的集中性、選擇性、交替性、持續性和分配性,也就是專注力的五個維度。
這本書不厚,但有理有據,還有親子專家、心理學專家和教育專家的一些名言警句,以及實際案例,讓家長知道,遇到具體的事情,如何實際操作。
語言很通俗易懂,小學畢業水平也能讀懂,每一章都有親子小游戲,可以帶著娃一起“玩出超強專注力”。
有了這本書,你就不用擔心,娃上小學后,上課東張西望,作業拖拖拉拉,成績呲呲掉了,早點了解,早點培養“小學霸”。
要知道,孩子的專注力高低,可是小學成績的“隱形分水嶺”啊!
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劉東強說,上學的時候,課堂上有同學跟我說話,我根本聽不到,甚至扭我的大腿,都感覺不到,因為“一點都不走神”。
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“最強大腦”水哥王昱珩因為超強的記憶力獲大贊,他認為,你想把一個釘子砸到墻里,就要把所有力量,都集中在一個“眼”,上,才能打透它!
這些行業大佬們的經驗,原來也出奇的一致!專注力好的孩子,以后也有機會問鼎行業頂峰啊!
枕邊育兒寄語:
教育家蒙臺梭利曾說:“專注力是孩子未來學習的基石。”小學階段的知識并不復雜,比如數學的加減乘除、語文的字詞背誦,只要能專注聽、專注練,就能掌握。那些成績一直拔尖的孩子,贏就贏在“能專注把簡單的事做好”。
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