為什么說“快樂教育”正在摧毀美國霸權？

當中國的兩款六代機接連升空，美國五角大樓卻只能連夜開會，甚至試圖通過修改維基百科詞條來維持其在軍事科技領域的“優(yōu)勢假象”時，中國網(wǎng)友難免為之振奮。在今日美國經(jīng)濟空心化日益凸顯的背景下，軍事霸權與科技霸權早已成為支撐其全球霸權的兩大支柱；而美國在軍事科技領域的相對衰落，無疑標志著這兩大根基正在動搖。

昔日，美國憑借全方位的斷崖式領先，鑄就了空前強大的全球霸權，那一幕仍歷歷在目。但為何轉眼之間，這一霸權體系就變得搖搖欲墜？

冷戰(zhàn)以蘇聯(lián)解體宣告終結，美國成為世界上唯一的超級大國，構建起獨霸全球的霸權體系。當時，面對美國壓倒性的霸權壓制，各國普遍陷入近乎絕望的無力感。

那時的美國，軍事上，依托遍布全球的海外軍事基地，牢牢掌控地緣戰(zhàn)略要地；以11個航母戰(zhàn)斗群構筑起超強的全球軍事投送能力，再配以頂尖的軍隊戰(zhàn)斗力，使其軍事威懾力無人能及。冷戰(zhàn)期間，美軍始終按照“同時打贏兩場戰(zhàn)爭”的標準建設；蘇聯(lián)解體后，其實力更一度處于全球無對手的狀態(tài)。政治上，當號稱“世界第三軍事強國”的伊拉克執(zhí)意挑戰(zhàn)美國威嚴，卻被美軍以摧枯拉朽之勢擊潰，這一場景通過衛(wèi)星電視向全球直播，美國的軍事神話也隨之深深烙印在每一位觀眾腦海中。

在這種絕對武力威懾的背書下，美元霸權的運轉愈發(fā)順暢。當全球貿(mào)易主要以美元結算，華爾街的金融資本便掌握了撬動世界經(jīng)濟的杠桿：美聯(lián)儲的利率調(diào)整能引發(fā)新興市場的資本潮汐，環(huán)球銀行金融電信協(xié)會（SWIFT）系統(tǒng)成為隱形的制裁武器，而世界貿(mào)易組織框架下的規(guī)則體系，又讓美國跨國公司得以憑借技術專利與品牌優(yōu)勢，輕易收割發(fā)展中國家的勞動成果。

這種收割模式的根基，正是美國的科技霸權。蘇聯(lián)解體后，美國將大量軍工科技轉向民用領域，在引領第四次科技革命的同時，攫取了巨額超額利潤。為維系技術優(yōu)勢，美國構建起嚴密的專利壁壘與技術封鎖體系，試圖壓制競爭對手，始終保持對追趕者的代際優(yōu)勢。這套精密完善的霸權體系，曾一度被認為無懈可擊。

美國學者弗朗西斯·福山對此深信不疑，得意洋洋地提出“歷史終結論”，高調(diào)宣稱美國模式是人類文明發(fā)展的終點。盡管其論證漏洞百出，但在當時的歷史背景下，這一論斷仍收獲了大批擁躉，無數(shù)來自不同國家的知識分子對美國的意識形態(tài)“先進性”深信不疑，甚至自發(fā)配合美國的全球擴張。他們將所謂“人權高于主權”的理念奉為圭臬，為美國在全球推行顏色革命、推翻他國政權提供了便利。

這種全方位霸權在世紀之交達到頂峰，卻在新世紀開啟后，以超出所有人預料的速度迅速衰落。短短二十余年，曾讓全世界仰望的美國“永恒霸權”，便已瀕臨全面崩塌。

軍事神話破滅。美國軍隊耗時20年、耗資2.3萬億美元介入阿富汗戰(zhàn)爭，最終卻讓阿富汗政權從塔利班回歸塔利班，這場戰(zhàn)爭徹底撕碎了美國的軍事神話。如今的美國軍隊，僅能依靠龐大體量維持些許余威，失去了絕對壓制性的軍事實力威懾，不甘心被美元收割的國家紛紛蠢蠢欲動，逐步降低美元在本國對外貿(mào)易結算中的占比。

金融霸權動搖。早已在金融化浪潮中陷入產(chǎn)業(yè)空心化的美國，已無法憑借自身經(jīng)濟實力阻擋去美元化的大潮，只能試圖動用國際影響力施壓。更關鍵的是，美國為緩解國內(nèi)經(jīng)濟困境，開啟美元潮汐收割全球，導致無數(shù)國家瀕臨破產(chǎn)，最終不少國家在中國的幫助下才得以幸免。這種短視操作，反而堅定了各國去美元化的決心。

社會撕裂加劇。與此同時，收割失敗加劇了美國國內(nèi)的矛盾，兩黨為推卸責任瘋狂互相指責，導致美國社會陷入嚴重撕裂。這一切通過互聯(lián)網(wǎng)傳遍世界，美國的“燈塔國”形象轟然崩塌，建立在這一形象之上的意識形態(tài)霸權也飽受質(zhì)疑。

至此，科技霸權成為美國霸權體系中最后一道相對堅固的防線，也一度被視為不可攻破的壁壘。但令人意外的是，美國為打壓中國發(fā)起貿(mào)易戰(zhàn)、科技戰(zhàn)，最終卻倒逼中國突破了35個“卡脖子”項目中的33項。美國2008年為鞏固軍事霸權提出的“空中優(yōu)勢戰(zhàn)斗機”計劃，至今仍停留在紙面階段，而中國的六代機已率先實現(xiàn)升空。美國霸權的最后一根支柱，也顯得不再堅固。

曾經(jīng)遙不可及的美國霸權，為何會迅速走向崩潰邊緣？這一問題，或許能從美國教育體系的變革中找到答案。

冷戰(zhàn)時期，受美蘇全面競爭的需求驅動，美國高度重視基礎教育。1957年，蘇聯(lián)成功發(fā)射世界上第一顆人造衛(wèi)星，而美國寄予厚望的“先鋒號”火箭卻在點火兩秒后墜毀。在太空競賽中輸給一個40年前還是農(nóng)業(yè)國的蘇聯(lián)，這種恥辱感，再加上蘇聯(lián)社會主義意識形態(tài)帶來的威脅，讓美國人寢食難安。經(jīng)過復盤，美國人一致將矛頭指向本國基礎教育，認為蘇聯(lián)能以驚人速度實現(xiàn)超越，核心原因在于其學校高度重視理科教育，為國家輸送了大量優(yōu)秀工程師；而美國公立教育亂象叢生，部分學校甚至宣揚反智主義。

在此背景下，美國于1958年出臺《國防教育法》，首次以法律形式明確聯(lián)邦政府的教育責任，并組織科學家開發(fā)課程、推進教育改革。此次改革成效顯著，大幅提升了美國基礎教育水平，為美國培養(yǎng)了大批頂尖科技人才，為其贏得冷戰(zhàn)奠定了堅實基礎。

冷戰(zhàn)結束后，美國前幾屆政府延續(xù)了對基礎教育的重視，尤其是小布什政府推出的《不讓一個孩子掉隊法案》，將美國中小學的數(shù)學和閱讀能力推向歷史巔峰。誰也未曾想到，小布什之后上臺的奧巴馬，竟幾乎瓦解了美國歷屆政府在基礎教育領域積累的成果。

小布什的教育改革雖有效提升了基礎教育質(zhì)量，卻給教師群體帶來了巨大的績效壓力，推行過程中阻力不斷。奧巴馬作為依靠“政治正確”上位的明星政客，政壇根基遠不如小布什深厚，抗壓能力也相對薄弱。在強大的反對聲浪中，他以“不能僅憑成績定義學生”為由，推出了《不讓一個孩子掉隊法案》的豁免政策。

按照原法案規(guī)定，若中小學教師教學能力不足，導致學生長期不及格率過高，將面臨聯(lián)邦降薪甚至開除的處罰。而奧巴馬的豁免政策，鼓勵各州發(fā)展特許學校，并將學生評價與同行評價作為決定教師薪酬和任期的核心依據(jù)。這一調(diào)整不僅讓原本不合格的教師得以留任，許多優(yōu)秀教師也為追求更高評價，放棄了對學生的嚴格要求，這便是美國“快樂教育”的開端。

然而，“快樂教育”之下，師生只顧追求表面的輕松，學生的學業(yè)成績大幅下滑。久而久之，家長的不滿情緒日益高漲。為平息爭議，奧巴馬推出《讓每個學生都成功法案》，引導家長接受教育差距，摒棄“唯成績論”，宣揚“每個孩子都有自身長處”的理念。與此同時，他還在學校中增設大量諸如LGBT相關的社會學課程，構建“覺醒即成功”的價值敘事。

但知識的掌握從不含糊，會與不會一目了然。當這些在“快樂教育”中成長、名義上完成學業(yè)，實則連基礎讀寫和算術能力都不具備的孩子，成為美國勞動力市場的主力軍后，美國的社會體系便隨之出現(xiàn)裂痕。以裝備先進著稱的美國軍隊，不得不一再降低招聘標準以維持規(guī)模，隨之而來的是軍中丑聞頻發(fā)，再也難以重現(xiàn)昔日榮光。

在金融化浪潮中，美國僅剩的優(yōu)質(zhì)工業(yè)企業(yè)，也因招不到合格工人而迅速衰落。美國的科技霸權雖有精英教育培養(yǎng)的人才支撐理論與設計，但受限于工業(yè)實力不足，始終無法將設計落地，只能靠炒作人工智能等概念撐場面。這樣的美國，早已失去了作為強國的社會根基。

于是我們看到，2016年前后，美國還勉強維持著霸權強國的體面，可在隨后幾年里，其霸權體系便以一瀉千里之勢走向崩塌！