家庭教育如何得“法”（金臺(tái)銳評(píng)）

張 璁

一樁學(xué)生欺凌案件，牽出了9個(gè)“生病”的家庭——這起最高人民法院近期發(fā)布的典型案例中，涉案的9名未成年欺凌者，有的家里父母離異，監(jiān)管缺位；有的家長(zhǎng)工作繁忙，疏于對(duì)孩子的關(guān)心和管教；還有的親子關(guān)系緊張，孩子犯錯(cuò)后非打即罵。若非法院的一紙《家庭教育指導(dǎo)令》，這些家長(zhǎng)的失職與缺位恐怕還將引發(fā)更多問題。

“問題孩子”的背后，往往存在“問題家庭”。實(shí)踐中不少案例顯示，未成年人違法犯罪行為客觀上與家庭教育不到位、不得當(dāng)高度相關(guān)。司法實(shí)踐也發(fā)現(xiàn)，追溯違法犯罪未成年人成長(zhǎng)經(jīng)歷，其家庭、父母或其他監(jiān)護(hù)人絕大多數(shù)情況下存在教育缺位、失當(dāng)或者其他不利于未成年人健康成長(zhǎng)的因素。

家庭教育是“家事”，也是“國(guó)事”。過去，有不少人覺得怎么管教孩子是“關(guān)起門的自家事”，有的家庭“重養(yǎng)輕教”，一味放縱，造成孩子行為失范；有的則漠視未成年人對(duì)家庭的情感需求，導(dǎo)致其因缺乏來自家庭的精神支持和正面教育，容易到社會(huì)上沾染不良習(xí)氣。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，幫助孩子扣好人生第一粒扣子，既關(guān)乎孩子健康成長(zhǎng)，也關(guān)乎國(guó)家和民族的未來。

關(guān)注家庭的作用，近年來我國(guó)未成年人保護(hù)的法治網(wǎng)絡(luò)不斷織密。修改未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，出臺(tái)家庭教育促進(jìn)法……從權(quán)益保護(hù)到教育預(yù)防，再到為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好家庭環(huán)境，通過法治手段指導(dǎo)家長(zhǎng)正確、有效履行家庭教育職責(zé)，拔除“病根”，是預(yù)防未成年人違法犯罪的治本之策。

“依法帶娃”，既是一個(gè)落實(shí)法律規(guī)定的過程，也是一次家庭教育理念的轉(zhuǎn)變。比如，家庭教育促進(jìn)法明確規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人，不得實(shí)施家庭暴力。現(xiàn)實(shí)中，有的家庭信奉“棍棒底下出孝子”，卻意識(shí)不到成長(zhǎng)在習(xí)慣于通過暴力方式解決問題和爭(zhēng)議的家庭環(huán)境中，容易形成“實(shí)施暴力或被暴力對(duì)待”的關(guān)系模式，曾經(jīng)的“被暴力對(duì)待者”也可能成為未來的“施暴者”。拒絕暴力是家庭教育的底線，也是法律劃出的紅線，從源頭防止悲劇與遺憾的發(fā)生。

家庭教育能否得“法”，凝聚各方合力至關(guān)重要。落實(shí)家庭教育促進(jìn)法等法律要求，要重視未成年人保護(hù)社會(huì)支持體系的通力合作和資源整合，調(diào)動(dòng)國(guó)家、學(xué)校、社會(huì)等各方面優(yōu)勢(shì)資源，為家庭提供支持和協(xié)助，幫助父母或其他監(jiān)護(hù)人提升家庭教育能力。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，只有各方攜手共同努力，才能更好為孩子營(yíng)造一個(gè)充滿愛、自由和尊重的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們茁壯成長(zhǎng)、走上正道，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2026年01月15日 19 版)