教師過剩已成定局！這3條路，或是大多數老師的未來歸宿

近些年，國內教師過剩已成定局。師范類院校畢業生是越來越多，根據教育部預估，2026年全國師范類本專科畢業生將突破200萬，要是算上中師、幼師相關專業，總量能超230萬，比2025年多出20多萬。另據權威部門測算：預計到2035年，中國小學和初中教師過剩規模將分別達到150萬和37萬。

導致教師過剩的原因主要有兩個方面：一個是，現在國內教師社會地位較高，工作固定、收入穩定，而且還有寒暑假期，很多年輕人都爭著要加入教師隊伍，這就造成了教師隊伍嚴重超標。另一個是，國內出生人口呈現下降趨勢，導致學校生源將越來越少。數據顯示：2024年我國出生人口數量達到954萬，與2016年峰值1883萬相比，近乎腰斬。

當然，國內教師們也不必過于擔心。現在很多學校采取縮小班級規模的辦法來安排過剩的教師。比如，本來一個班級是50-60人，現在縮小到20-25人的小班級。這樣班級數量增加了，不僅可以安置更多的教師就業，也可以提升教育質量。即便如此，教師過剩的問題也無法解決，而以下這3條路，或是大多數老師的未來的歸宿。

第一，部分教師將轉崗到后勤部門

雖然，現在一線崗位上教師需求呈現過剩的情況，但學校的后勤部門，也可以為教師提供新的工作崗位。比如，杭州某區教育局就有內部文件顯示，在45歲以上未通過考核的教師中，有68%被轉崗至后勤崗位。主要有物資采購、輔助教學、檔案管理、教學設備的維護等工作。不過，從一線轉崗到后勤部門的教師的工資待遇會較過去有所下降。

第二，轉崗到其他教育單位

現在很多學校的過剩教師會被安排到其他教育單位工作。比如，有特長的教師可以轉崗去給社區老年大學的老人們上課。現在各地都開設了老年大學，專門給老年人上電腦課、繪畫課、樂器課、英語課、書法課等，而老年大學正好給了過剩教師提供新的工作崗位。

此外，還有將一些物理、化學、數學等過剩教師，可以轉崗到職業技術學校去教學。由于一些教師發揮出了自己的特長，工資待遇甚至要比原來的學校要高出不少。所以，跨界轉型到其他教育部門，也是解決教師過剩的一種有效手段。

第三，過剩的教師可以去鄉村支教

現在國內各地師資力量存在不均衡的問題。通常城里學校的師資力量雄厚，而鄉村地區的師資力量就相對較弱。數據顯示，鄉村教師缺口高達42萬。為此，有部分地區的教育局推出“編制換支教”政策。就是城里過剩的教師，若愿意赴偏遠鄉村支教三年，就可保留原來的職稱和待遇。當然，過剩教師在去鄉村支教時，所要面對的是教學環境、生活條件、薪資待遇都不如原來的工作單位好的問題。

事實上，教師過剩已成定局。對此，有不少學校開始縮小班級的規模，這樣可以安置一些教師。不過，大多數教師將迎來3條歸縮。有部分教師將從一線轉崗到后勤職能部門，屆時薪資待遇較過去有所降低。還有一些有特長的教師將轉型到其他教育單位，繼續從事教育工作。值得一提的是，鄉村教師缺口較大，過剩教師可以報名去鄉村支教，通過“支教換編制”的方式，既可以提升鄉村的教育水平，又能夠讓部分過剩的教師繼續留在編制之內。