車轍深處見微光，講書臺上綻鋒芒：科一中高靖嵐同學獲省級桂冠

近日，從四川省教育廳傳來喜訊，在第五屆四川省中小學“春日陽光閱讀”系列讀書活動中，我校初二4班高靖嵐同學憑借對《駱駝祥子》的獨到解讀與出色的現場答辯，榮獲中學組“最佳講書人”稱號。這是本次活動的最高獎項！

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從“讀書小達人”到“最佳講書人”：一路書香伴成長

省賽現場，高靖嵐同學面對專業評委，用飽滿的熱情分享了自己對祥子的全新理解——當眾人聚焦于祥子的悲劇命運時，他卻在車轍深處發現了普通人的尊嚴與善良：祥子對“擁有一輛自己的車”的執著，是對勞動價值的堅守；虎妞難產時的愧疚、老馬暈倒時車夫們的援手，是黑暗社會里的人性微光。隨后的三分鐘答辯環節，他從容應對評委的犀利提問，以清晰的邏輯和對作品的深度剖析，打動了在場所有人，最終摘得桂冠。

而他的獲獎之路，是一場跨越十個月的閱讀修行。

活動初期，他積極參與班級閱讀打卡，以細膩筆觸寫下《駱駝祥子》讀后感。通過校級選拔后，他憑借對小說深刻的理解、生動的講述，從眾多參賽者中脫穎而出，被評為“綿陽市讀書小達人”，并代表綿陽市征戰省賽。

高靖嵐說：

“加油。你可以的，我相信你！”老師的聲音仍在我耳邊回響，正是老師的支持與鼓勵，讓我鼓起勇氣參加春日陽光閱讀活動，這是我人生第一次參加大型賽事。

在家中，我每天堅持著閱讀并打卡，這并不枯燥，反而十分有趣。我每次都會沉浸于書本的海洋，無法自拔。寒假過得很快，《駱駝祥子》早已讀完，緊接著就是寫讀后感，可我總是找不到滿意的切入點，楊老師一次又一次給我指導，最后還耐心地幫我修改，給我提建議。錄制環節也是一波三折。每次錄完講解視頻之后，老師都會溫柔地點出我的問題，教我控制語氣、表達情感，不知道錄了多少版，才有了最終的成品。赴成都比賽之前，楊老師也不斷地給我加油打氣，讓我以平常心參賽。

我很感激我的老師，在她的幫助下，我才能順利走完這段旅程，很榮幸擁有這樣的老師！

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班級講書會：種下閱讀種子，開出思維之花

高靖嵐同學的成長，離不開學校濃厚的閱讀氛圍與語文組的精心培育。學校高度重視書香校園建設，不僅為學生提供寬敞明亮的電子閱覽室，配備海量經典書籍與數字資源，還鼓勵各年級結合學情開展形式多樣的閱讀活動，讓閱讀真正成為學生的生活方式。

初二語文組積極響應學校號召，策劃開展了一系列各具特色的閱讀活動。楊洪茹老師在班級開展《駱駝祥子》講書會，為同學們搭建了展示與交流的平臺。講書會以小組為單位，通過“故事導航員”“心理分析師”“時代解說家”等多元角色分工，用手繪地圖、情景啞劇、思維導圖等形式，讓同學們沉浸式解讀經典，直觀感受到祥子所遭受到的命運的打擊。

這種創新的閱讀方式，讓經典文學不再遙遠，每個同學都能在參與中找到屬于自己的閱讀樂趣。

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以書為燈，照亮成長之路

高靖嵐同學的獲獎，是我校推進“書香校園”建設的生動縮影。近年來，學校通過開展讀書節、讀書分享會、經典劇目展演等活動，鼓勵同學們在閱讀中思考，在思考中成長。

愿更多同學以書為友，在文字中汲取力量，在閱讀中遇見更好的自己！期待未來有更多科一學子，在書香的浸潤下，綻放屬于自己的光芒！