近日,從四川省教育廳傳來喜訊,在第五屆四川省中小學“春日陽光閱讀”系列讀書活動中,我校初二4班高靖嵐同學憑借對《駱駝祥子》的獨到解讀與出色的現場答辯,榮獲中學組“最佳講書人”稱號。這是本次活動的最高獎項!
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01
從“讀書小達人”到“最佳講書人”:一路書香伴成長
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省賽現場,高靖嵐同學面對專業評委,用飽滿的熱情分享了自己對祥子的全新理解——當眾人聚焦于祥子的悲劇命運時,他卻在車轍深處發現了普通人的尊嚴與善良:祥子對“擁有一輛自己的車”的執著,是對勞動價值的堅守;虎妞難產時的愧疚、老馬暈倒時車夫們的援手,是黑暗社會里的人性微光。隨后的三分鐘答辯環節,他從容應對評委的犀利提問,以清晰的邏輯和對作品的深度剖析,打動了在場所有人,最終摘得桂冠。
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而他的獲獎之路,是一場跨越十個月的閱讀修行。
活動初期,他積極參與班級閱讀打卡,以細膩筆觸寫下《駱駝祥子》讀后感。通過校級選拔后,他憑借對小說深刻的理解、生動的講述,從眾多參賽者中脫穎而出,被評為“綿陽市讀書小達人”,并代表綿陽市征戰省賽。
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高靖嵐說:
“加油。你可以的,我相信你!”老師的聲音仍在我耳邊回響,正是老師的支持與鼓勵,讓我鼓起勇氣參加春日陽光閱讀活動,這是我人生第一次參加大型賽事。
在家中,我每天堅持著閱讀并打卡,這并不枯燥,反而十分有趣。我每次都會沉浸于書本的海洋,無法自拔。寒假過得很快,《駱駝祥子》早已讀完,緊接著就是寫讀后感,可我總是找不到滿意的切入點,楊老師一次又一次給我指導,最后還耐心地幫我修改,給我提建議。錄制環節也是一波三折。每次錄完講解視頻之后,老師都會溫柔地點出我的問題,教我控制語氣、表達情感,不知道錄了多少版,才有了最終的成品。赴成都比賽之前,楊老師也不斷地給我加油打氣,讓我以平常心參賽。
我很感激我的老師,在她的幫助下,我才能順利走完這段旅程,很榮幸擁有這樣的老師!
02
班級講書會:種下閱讀種子,開出思維之花
高靖嵐同學的成長,離不開學校濃厚的閱讀氛圍與語文組的精心培育。學校高度重視書香校園建設,不僅為學生提供寬敞明亮的電子閱覽室,配備海量經典書籍與數字資源,還鼓勵各年級結合學情開展形式多樣的閱讀活動,讓閱讀真正成為學生的生活方式。
初二語文組積極響應學校號召,策劃開展了一系列各具特色的閱讀活動。楊洪茹老師在班級開展《駱駝祥子》講書會,為同學們搭建了展示與交流的平臺。講書會以小組為單位,通過“故事導航員”“心理分析師”“時代解說家”等多元角色分工,用手繪地圖、情景啞劇、思維導圖等形式,讓同學們沉浸式解讀經典,直觀感受到祥子所遭受到的命運的打擊。
這種創新的閱讀方式,讓經典文學不再遙遠,每個同學都能在參與中找到屬于自己的閱讀樂趣。
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03
以書為燈,照亮成長之路
高靖嵐同學的獲獎,是我校推進“書香校園”建設的生動縮影。近年來,學校通過開展讀書節、讀書分享會、經典劇目展演等活動,鼓勵同學們在閱讀中思考,在思考中成長。
愿更多同學以書為友,在文字中汲取力量,在閱讀中遇見更好的自己!期待未來有更多科一學子,在書香的浸潤下,綻放屬于自己的光芒!
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