南“熱”北“炫”！哈工程萬米冰場“青春主場”｜南方學子熱情趕超北方小伙伴

進入冬季以來，每天清晨，陽光灑在哈爾濱工程大學宛若鏡面的1.3萬平方米冰場上，折射出耀眼的光。冰刀劃過冰面的“唰唰”聲、初學者小心翼翼的嬉笑聲、與同伴攜手滑行的歡呼聲，交織成一曲充滿活力的冬日青春交響樂。這里，來自全國各地的學生同場炫技，體驗“冬日限定快樂”，沉浸在“后亞冬時代”一座城市熱辣滾燙的冰雪生活。

這片“頂流”冰場，早已超越了一門體育課的范疇——它是一所大學冰雪基因的當代顯影，是“冰天雪地也是金山銀山”的生動實踐，更是連接歷史與未來、北方與南方的青春紐帶。

從冬奧賽場到育人課堂：

“藏龍臥虎”的師資，讓學生一節(jié)課秒get滑冰技能

出于冰場容納能力的安全考慮，哈爾濱工程大學在2025年末的滑冰課，目前主要面向全校4000余名大一新生。

據(jù)哈工程體育部教師黃洪利介紹，支撐起如此大規(guī)模、高水準冰雪教學的，是一支堪稱“冠軍天團”的哈工程師資團隊。他們不僅是課堂上的冰上教練，更是參與過包括北京冬奧會、哈爾濱亞冬會等國際大型賽事的執(zhí)裁者與技術(shù)官員。

曾擔任北京冬奧會高山滑雪項目賽道長的黃洪利，正是哈工程大學冰雪課程的負責人。他是曾經(jīng)的全國高山滑雪冠軍，在北京籌備2022年冬季奧運會過程中，曾參與修訂《北京2022年殘疾人奧運會競賽規(guī)程》。1991年退役后，黃洪利完成了從優(yōu)秀運動員、教練員到體育科學研究者的轉(zhuǎn)身。“以前，競技體育往往和大眾體育脫軌。但事實上，大眾這塊兒需要人才，我們一步步把大眾體育做起來，更加有利于冰雪項目的基層人才選拔與發(fā)展。”離開了賽場，黃洪利一直在做“銜接大眾”的工作。從對賽道技術(shù)的“千錘百煉”，到在教學上的精益求精，他坦言，哈工程每一位老師，都在將國際最高標準帶進校園。

這支“冠軍天團”中，有速度滑冰運動健將、國家級裁判長、北京冬奧速度滑冰國內(nèi)技術(shù)官員執(zhí)裁、哈爾濱亞冬會國際技術(shù)官員關(guān)成雪。她曾以人工計時裁判員的身份，在冬奧賽場上為0.02秒以內(nèi)的人工計時精度為國際奧委會提供認證計時系統(tǒng)備查依據(jù)，確保賽事公平，并見證了中國運動員高亭宇以?34秒32?打破冬奧會紀錄并奪冠的歷史時刻。“?天團”中，還有6歲習冰、曾借調(diào)國家花樣滑冰隊擔任教練，在北京冬奧會花樣滑冰項目中擔任體育展示團隊宣告工作的總負責人、在哈爾濱亞冬會花樣滑冰項目擔任技術(shù)官員的劉鈺。此外，還包括曾擔任北京冬奧雪橇國際級裁判的馮狄等多名擁有豐富國際大賽經(jīng)驗的教師。

從冬奧會、亞冬會賽場歸來的老師們，為哈爾濱工程大學的冰雪教學帶來專業(yè)視野。他們的教學，首要是確保安全。關(guān)成雪的第一課，是從“學會摔倒”開始，“滑冰要先學會摔倒，要學會自我保護”。劉鈺則在第一堂課列舉大量花樣滑冰世界名將的案例，吸引學生們對花樣滑冰項目產(chǎn)生濃厚興趣同時，強調(diào)如何在冰面上調(diào)整身體重心，讓起滑更穩(wěn)，滑行得更加絲滑。

在確保安全的基礎(chǔ)上，充滿巧思的教學方式，激發(fā)了學生們對冰上運動的熱情。黃洪利介紹，面對超過四千名幾乎全部是零基礎(chǔ)的新生，課程設(shè)計了“分級自選”模式：從統(tǒng)一基礎(chǔ)訓練，到根據(jù)興趣選擇速度滑冰、花樣滑冰或冰球方向，進行專項提升。為了激勵練習，老師們創(chuàng)新性地將“上一次冰”折算成課外鍛煉打卡次數(shù)。這種巧妙的激勵，配合周末冰場全天向?qū)W生免費開放的政策，使學生們的上冰練習氛圍空前高漲。

在滑冰課現(xiàn)場，記者看到，很多老師身穿北京冬奧技術(shù)官員工作服裝。從國際裁判席到校園冰場，他們傳遞的不僅是頂尖技術(shù)，更用自己對冰雪運動多年來深刻的理解與熱愛，向?qū)W生們傳遞勇氣與快樂。

黃洪利告訴記者，有了這些有經(jīng)驗的老師，幾乎九成以上沒有上冰基礎(chǔ)的同學，只通過一節(jié)課，就掌握了滑冰基本要領(lǐng)，學會了基礎(chǔ)滑行。劉鈺則表示，所有老師的教學目標一致：“孩子們在不受傷的前提下，盡可能多地沉浸在上冰滑行的快樂中，讓天南海北的孩子們都能感受到哈爾濱本地人從小到大熱辣滾燙的冬日生活。”

南北學子冰上“雙向奔赴”，

滑冰課更是“人生體驗課”

近日，記者上午在哈工程的冰場看到，為了上課，很多學生提早來到冰場適應(yīng)。大家除了帶著冰鞋，還自發(fā)準備了護膝、護臀、頭盔等專業(yè)裝備。很多學生的冰鞋都被小心翼翼套好刀套，寶貝般地裝在厚厚的專用包里，足可見學生們對裝備的重視。而大家換裝備速度之快，動作之熟練，每個人臉上洋溢的笑容，足見對上冰課的期盼與喜愛。

對許多來自“無冰無雪”老家的南方學子而言，這門冰上課，是一場期盼已久的“夢幻體驗”。黃洪利告訴記者，學生們普遍都很熱情積極，其中，南方學生表現(xiàn)得可能比北方學生還要積極熱情。隨著哈爾濱文旅近年來的持續(xù)火爆，以及“后亞冬時代”城市的國際影響力，不少大一新生當初正是因為憧憬哈爾濱的冰雪浪漫，才在填報志愿時選擇了哈爾濱。

劉鈺告訴記者，初上冰面，很多南方學生想象中的浪漫也曾短暫被擔憂取代，“一開始有學生也會擔心：會不會很冷啊，摔了咋辦……”這種擔憂，在老師們科學、嚴謹、有趣的教學中被迅速消融。當他們在第一節(jié)課上學會了如何摔倒、如何爬起、如何在滑行中保護自己后，瞬間發(fā)現(xiàn)，冰場就像一個“大冰出溜兒滑”，大家的熱情徹底得到釋放。滑冰課，如今成了他們大學生活的高光時刻。

劉鈺發(fā)現(xiàn)，南北方學生一開始上冰，的確存在一點兒差異。“土生土長的東北孩子，天生就帶著冰感。”而南方學生不僅在課上尤其認真，還積極主動利用課余時間上冰練習，水平很快就拉齊甚至趕超北方學生。“在咱們東北，這是習以為常的冰雪生活。但對南方孩子來說，他們覺得特別新鮮，機會尤為難得。你能看得出，他們是發(fā)自內(nèi)心熱愛，無比珍惜每一次上冰機會。”

哈工程的冰場，如今自然而然地成為了南北學子交流融合的“第三空間”。中午和傍晚，這里滿是飛馳與蹣跚的身影。隨著冰場的公益開放，越來越多市民加入，甚至外地游客通過抖音和小紅書，也專程跑來打卡。冰場上，北方同學熱心地充當起“臨時教練”，南方同學則興奮地分享著每一次微小的進步。大家在抖音、小紅書等社交媒體上，自豪地“炫”著自家的冰場，也分享著自己從踉蹌到絲滑滑行的成長變化與內(nèi)心驕傲。

劉鈺要求學生們以小組為單位，下課前在冰場上自拍留念。充滿儀式感的瞬間，定格了一張張青春的笑臉。“這片冰場真的是一個聯(lián)結(jié)天南海北友誼的橋梁。”她說，特別是對南方同學而言，不僅是掌握了一項體育技能，更深度體驗并融入了北國冰城特有的冬季生活方式與冰雪文化。

在關(guān)成雪看來，滑冰課，其實也是學生們的“人生體驗課”。“大家在體驗冰雪樂趣的同時，也在不斷地技術(shù)進化中，從遇到困難，到解決困難，突破自我。就像那些運動員一樣，大家共同朝著夢想，打通卡點，完成目標——我認為這才是我們這門課的意義所在。”

“后亞冬時代”，

冰雪熱潮在“青春主場”激蕩回響

學生下課時，常常感嘆“時間過得太快”。這份熱情，也感染著每一位老師。

“后亞冬時代”的冰雪熱潮，在這所大學校園里激蕩回響。采訪中，馮狄表示，從國家層面到地方，都在積極推動冰雪文化和冰雪運動的發(fā)展。這股熱潮，在哈工程，直接體現(xiàn)在學生身上，“孩子們從主動購置器材，到賞冰樂雪，能感受他們濃濃的熱情。”

這片萬米冰場，不僅是哈工程響應(yīng)“三億人上冰雪”的扎實行動，更是一所大學利用地域天賦，將寒冷轉(zhuǎn)化為熱情，將場地轉(zhuǎn)化為課堂，將運動轉(zhuǎn)化為育人的生動縮影。從當年的哈軍工到哈爾濱工程學院到哈爾濱船舶工程學院，再到如今的哈爾濱工程大學，學校始終高度重視學生體質(zhì)健康，將冰雪運動作為育人環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。黃洪利告訴記者，學校在大力引進冰雪項目國家級運動健將與高水平運動員，在建強師資外，還不斷拓展冰雪育人外延，通過邀請冬奧冠軍韓聰?shù)让麑⑦M校園開展思政教育、成立滑雪社團等方式，將體育與德育、智育、美育深度融合。

“后亞冬時代”，哈工程的冰雪育人實踐正被賦予嶄新的時代內(nèi)涵。這片冰場，是對“冰天雪地也是金山銀山”理念最鮮活的注解，更是主動將地域“冷資源”轉(zhuǎn)化為育人“熱能量”的創(chuàng)新實踐。它讓天南地北的學子，在冰面的馳騁中，共同淬煉勇氣、快樂、協(xié)作與堅韌，書寫著一所大學與國家戰(zhàn)略同頻共振、將悠久傳統(tǒng)注入時代活力的生動故事。

在這片銀白色的“青春主場”，教與學相長，北與南相融，歷史與未來相接，以關(guān)于成長、夢想與家國情懷的熱烈浪漫對話，照亮一代代學子的成長之路。

來源：哈爾濱新聞網(wǎng)

記者：王坤 文/攝/視頻

編輯：馬云鵬