從馬巒山到昆侖山，坪山這名教師成深圳最年輕援疆干部

南都N視頻記者近日從深圳市坪山區(qū)了解到，從馬巒山到昆侖山，一位坪山教師，用五千里的足跡，寫成了一首動人的教育詩歌。從拼音字母到成語典故，從數(shù)理符號到生命奧秘，他用包容點(diǎn)燃祖國邊疆學(xué)子的星火，誓做學(xué)生們心中的“點(diǎn)燈人”，他就是坪山青年教師歐家進(jìn)。

歐家進(jìn)，東北師范大學(xué)教育碩士，深圳市坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中生物教師，教育部第二批“組團(tuán)式”援疆教育人才，坪山區(qū)A2類優(yōu)秀青年教師，公派赴美訪問學(xué)者。援疆期間連續(xù)兩年考核獲評優(yōu)秀，被授予“優(yōu)秀援疆教師”稱號。

點(diǎn)亮高原民族希望之光

2023年，心懷報(bào)國理想的坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師歐家進(jìn)，經(jīng)過嚴(yán)格選拔，成為目前深圳市最年輕的援疆干部。他告別家人，帶著坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校麒麟學(xué)子的牽掛，從南海之濱到昆侖山麓，開啟在喀什塔什庫爾干塔吉克自治縣（下稱“塔縣”）深塔中學(xué)的援疆歷程。

坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生為歐老師送別。

據(jù)悉，塔縣地處帕米爾高原，平均海拔超過4000米，高寒缺氧，我國塔吉克族大多世居于此，世代衛(wèi)國戍邊。深塔中學(xué)由深圳援疆撥款建設(shè)，是塔縣唯一的全寄宿制完全中學(xué)。

辦好這所學(xué)校，意味著托起一個(gè)民族的希望。歐家進(jìn)深知肩上責(zé)任重大，決心盡己所能，為塔吉克族培養(yǎng)優(yōu)秀人才。他克服惡劣的自然環(huán)境和陌生的文化環(huán)境，憑借堅(jiān)定的教育信念，成為學(xué)生們心中的“點(diǎn)燈人”。

歐老師與援疆期間第一批學(xué)生合影。

生物教師變身多學(xué)科融合先鋒

面對深塔中學(xué)師資結(jié)構(gòu)性緊缺的現(xiàn)狀，歐家進(jìn)主動請纓，從初中生物老師轉(zhuǎn)型任教高中數(shù)學(xué)，后又根據(jù)學(xué)校需要承擔(dān)高中化學(xué)、初中生物教學(xué)任務(wù)。

受坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校雙師課堂的啟發(fā)，歐家進(jìn)創(chuàng)設(shè)了適合深塔學(xué)情的雙師課堂模式，用心關(guān)愛、鼓勵每一位深塔學(xué)生。

他常對學(xué)生說：“你們就像帕米爾高原的雄鷹，外面有更廣闊的天地在等著你。”在師生共同努力下，他所帶班級數(shù)學(xué)成績穩(wěn)居全縣前列，更有一名學(xué)生勇奪全縣數(shù)學(xué)第一。

用愛心匯聚邊疆教育暖流

支教期間，歐家進(jìn)還注意到深塔中學(xué)因辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，缺乏教育教學(xué)物資。為此，他積極聯(lián)系坪山區(qū)教育局及坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，為深塔中學(xué)募集價(jià)值一萬元的教學(xué)物資，有效改善學(xué)校辦學(xué)條件。

深塔中學(xué)黨委書記楊小云對此表示感謝。她稱，這些物資不僅改善了該校教學(xué)條件，更承載著深圳教育工作者對邊疆教育的深切關(guān)懷。

文化潤疆，筑牢中華民族共同體意識

筑牢中華民族共同體意識，是維護(hù)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的思想根基，而國家通用語言文字是鑄牢中華民族共同體意識的關(guān)鍵支撐。歐家進(jìn)化身為語文老師，在課堂和生活中為學(xué)生傳授語文基礎(chǔ)知識。他還以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，積極開展傳統(tǒng)節(jié)日活動，學(xué)生們在實(shí)踐中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深化民族文化認(rèn)同。

2024年9月，他聯(lián)動大學(xué)校友會資源，邀請東北師范大學(xué)的塔吉克族研究生到校分享內(nèi)地求學(xué)經(jīng)歷，厚植邊疆學(xué)子理想信念。這些舉措有效提升了塔吉克族學(xué)生的國語水平，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。

鍛造邊疆“帶不走的師資力量”

在塔縣，歐家進(jìn)積極參與開展教研活動，開設(shè)示范課、開展教師專業(yè)培訓(xùn)，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。“深圳來的老師，總是能帶給我們很多先進(jìn)的教學(xué)理念！”深塔中學(xué)教師陳蓮花如此評價(jià)。

歐家進(jìn)通過“青藍(lán)工程”結(jié)對指導(dǎo)本地青年教師，幫助柴蓉禮老師在全縣教學(xué)競賽中榮獲一等獎。這種“傳幫帶”模式為當(dāng)?shù)卮蛟煲恢А皫Р蛔叩慕處熽?duì)伍”，實(shí)現(xiàn)從“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)變。

當(dāng)援疆周期即將結(jié)束時(shí)，歐家進(jìn)面臨艱難抉擇。學(xué)生們自發(fā)為他送別，請求著：“老師，您能不能不要走？把我們的生物課帶完吧！”一位孩子在信中寫道：當(dāng)您說要離開時(shí)，心里像加了酒精一樣痛。看到這些真摯的話語，歐家進(jìn)當(dāng)晚決定向組織申請延期半年，滿足學(xué)生心愿，把他們初中生物課程帶完再離開。

十年樹木，百年樹人。從課堂教學(xué)到師生情深，歐家進(jìn)用實(shí)際行動詮釋“教育援疆”的真諦。當(dāng)熟悉的琴聲再次響起，五十棵小樹朝著鵬城的方向，正長成新的胡楊。

采寫：南都N視頻記者 王童 通訊員 趙蕾 歐家進(jìn)

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