最新！事關北京中小學生，首次突破80%！

據媒體報道，來自北京市教委的最新消息，北京市中小學生體質健康測試優良率在2025年首次突破80%。據介紹，北京市持續推動“中小學身心健康20條”、“體育8條”等措施落地生根，構建了全方位的健康促進體系。“課間一刻鐘”、班級聯賽、“能出汗的體育課”從理念化為校園日常風景，本市中小學推動體育鍛煉從“要我做”變為“我要做”。

北京市中小學校已建立

常態化健康數據跟蹤機制

本學期末，在平谷區鎮羅營中心小學，北京市人大代表見國繁看到了一組詳實的數據：學生體質健康優秀率達到98.66%，不及格率為零。“近視率、肥胖率都在下降，孩子們的笑臉越來越多。”見國繁在調研中看到了體質健康提升帶來的直觀變化。這所鄉村學校的亮眼成績，是全市工作的一個縮影。

市教委建立起的常態化健康數據跟蹤機制，讓每一所學校的進步和問題都有據可查。北京八中京西附小黨總支書記張晨夢用具體數據展示了學校的變化：“近一年來，我校學生在北京市體質健康測試中的優良率提高了13.06%，視力不良率下降了8.95%，肥胖率下降了1.34%。”

北京市教委主任李奕介紹了“化驗單”式指導模式：“我們把‘化驗單’作為工作中的一個日常診斷工具，交給校長、交給學校。我們可以分析到年級、班級的數據，甚至可以精準分析到每個孩子的上肢還是下肢，左眼還是右眼。”李奕說，這種精準到個體的分析方式，使得“一校一策”的精準干預成為可能。在鎮羅營中心小學，學校就針對全校52名BMI超標學生，制定了為期一學期（16周）的專項提升方案。

這場體質健康的全面提升，根植于扎實的系統工程。北京市持續推動“中小學身心健康20條”、“體育8條”等措施落地生根，構建了全方位的健康促進體系。“課間一刻鐘”、班級聯賽、“能出汗的體育課”從理念化為校園日常風景，本市中小學推動體育鍛煉從“要我做”變為“我要做”。

課堂創新激發運動興趣

課程創新是激發學生運動興趣的關鍵。在北京八中京西附小，同一年級學生在同一時段可以根據興趣自由選擇足球、籃球、羽毛球、曲棍球、滑雪等12個專項體育課程。

“選擇的是女籃，大家都可以選擇自己喜歡的體育項目來鍛煉，也都會覺得特別開心。”一位小學生的話語道出了課程改革帶來的變化。學校體育專項輔導班還將課程延伸至課后服務的年級社團中，擊劍、排球、游泳等特色項目社團采用混齡編班。

“可能平時比較內向的孩子，在這種’戰斗’過程中，他能大膽地去和隊友溝通，去指揮戰友。”國防運動項目教練觀察到體育課程對學生綜合素質的深遠影響，“團結就是力量，我們的國防精神也能在里面體現出來。”體育不僅僅是身體鍛煉，更成為品格塑造的重要途徑。

精準干預破解體質短板

面對體質測試中的薄弱環節，北京市采取了精準干預策略。在石景山區京源學校，學校通過創新設計“一貫制”體育課程與火爆的“班超聯賽”，讓操場真正成為學生揮灑汗水的樂土。

針對引體向上這一體測中的“老大難”項目，學校統籌設計小學至高中體育課程，在小學階段提前介入斜體引體、俯臥撐、仰臥起坐等基礎訓練，為中學階段的技能掌握打下堅實基礎。

一位學生分享了自己的轉變：“一開始我只能爬那么一兩個（云梯），后來在老師的教學與同學的鼓勵下，我慢慢可以把整個云梯都爬下來。”這種點滴進步累積成體質健康的顯著提升。

“每天去晨跑、爬樓梯、練習體能、舉啞鈴鍛煉臂力，最后達到20個引體向上，同時體重掉了20斤。”另一位學生的經歷，印證了精準訓練帶來的雙重效益。

家校社協同構筑共育網絡

體質健康的提升離不開家庭與社會的共同參與。北京市第二十中學附屬實驗學校將親子關系作為關鍵，定期開展親子跑、匹克球賽等活動，搭建了家校共育的橋梁。

“打破了評分制，比較全面，孩子能個性化地發展，按照喜歡的特長發展。”家長盧欣對學校的綜合素質評價體系表示認同。親子活動的開展讓家庭體育鍛煉豐富起來，家長從單純觀看變為共同參與。

海淀區在綜合素質評價手冊中，增加了“運動習慣養成”等指標，全區近98%學生參與體育鍛煉。豐臺區打造“樂學公園”，全區116座公園轉型為“立體教科書”，拓展了學生體育鍛煉的空間與形式。

數據顯示，全市96%的學生至少參加1個社團，超過92%的班主任、學科教師對學生身心健康工作充滿信心。

“體育課的質量和吸引力需要繼續提高，家長在陪伴學生開展體育鍛煉的意識、方法和手段上仍有欠缺。”北京市教委負責人清醒地認識到工作中的短板。

“下一步要積極推進體育的課創計劃，與全鏈條貫通式育人相打通。針對孩子們體測方面相對薄弱的項目，要專門突出一些薄弱短板的專項提升計劃。”北京市教委副主任吳潔表示。

編輯 | 京教君

內容來源｜BRTV新聞（記者：王瀟、白雪微、王麗曉）

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