劍指教師！違規(guī)收禮補(bǔ)課“零容忍”

遼寧率先放大招了，對(duì)教師違規(guī)收禮補(bǔ)課喊出“零容忍”。

1月初，遼寧省部署集中整治中小學(xué)（幼兒園）教師違規(guī)收受禮品禮金專項(xiàng)行動(dòng)。

省委書記親自下場(chǎng)，要求零容忍，快查快辦，專項(xiàng)集中整治中小學(xué)老師收紅包、辦班補(bǔ)課等教育亂象。

會(huì)議要求保持“高壓態(tài)勢(shì)”，重點(diǎn)查違規(guī)收禮品禮金這些“老大難”問題。各地學(xué)校不僅要全面排查，還要公開曝光典型案件。

教師收禮并非一時(shí)一地，何以是遼寧？

從評(píng)論區(qū)看得出，遼寧可謂“重災(zāi)區(qū)”之一。

“平常兩千打底，教師節(jié)、過(guò)年等另算。”

有的說(shuō)，學(xué)習(xí)不好的，家長(zhǎng)沒給錢之前，老師就說(shuō)這孩子有毛病，影響別人，生拉硬拽給人勸退了一年，這學(xué)期送了，就啥毛病沒有了。

幾天前，還有來(lái)自大連的家長(zhǎng)跟我吐槽，當(dāng)?shù)亟處熓斩Y、補(bǔ)課很普遍，有的從幼兒園開始就送，食堂打菜大媽都送。

自媒體“遼寧教育觀察”發(fā)起匿名問卷調(diào)查，收到近兩萬(wàn)份家長(zhǎng)反饋。

超65%的家長(zhǎng)表示“近年來(lái)曾以各種形式向老師表達(dá)過(guò)心意”，其中“迫于無(wú)奈，怕孩子吃虧”的占82%。

不是老百姓跟口袋里的錢過(guò)不去，而是“人質(zhì)”在老師手里啊。

不是希望老師收了禮開多少綠色通道，而是不希望自己的孩子被穿小鞋。

就跟“劇場(chǎng)效應(yīng)”一樣，有人站起來(lái)，后面的只能跟風(fēng)。

有的家長(zhǎng)專門研究老師的社交媒體，投其所好。 一位老師喜歡多肉植物，不久教室窗臺(tái)上突然擺滿了學(xué)生“自發(fā)帶來(lái)”的昂貴多肉品種。

還有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)班主任的孩子在學(xué)鋼琴，立刻介紹了一位“收費(fèi)極低但水平極高”的私人鋼琴老師。

送禮也就這樣“卷”起來(lái)了。

有人算了一筆賬：一個(gè)學(xué)期2k，一年4k，小學(xué)6年念下來(lái)2.4w。

更多人無(wú)奈：“工資一半花在禮品上，從進(jìn)口水果到購(gòu)物卡，花樣越來(lái)越多，錢包越來(lái)越空”。

聽說(shuō)在遼寧，有不少家長(zhǎng)為了一片教育凈土舉家搬遷其他城市，孟母三遷不過(guò)如此啊。

明明是公平教育，最后變成了“送禮比拼”；孩子的成長(zhǎng)之路，變成家長(zhǎng)的“送禮賽道”。

家長(zhǎng)太難了，惡性循環(huán)何時(shí)是個(gè)頭？！

事實(shí)上，不是所有老師都愛“不義之財(cái)”，也有難言之隱。

有的老師每到教師節(jié)前后就挺哆嗦的，不知啥時(shí)辦公桌上莫名其妙就多了禮品，是家長(zhǎng)偷偷放上去的。

還有的家長(zhǎng)更“瘋狂”，在孩子作業(yè)本里夾帶，甚至直接快遞上門，老師接了“燙手山芋”徒增煩惱。

有的老師說(shuō)，如今最怕過(guò)節(jié)，“以前是收不收的問題，現(xiàn)在是怕有人塞，更怕有人拍。 感覺和家長(zhǎng)之間，隔了一層透明的墻，彼此都在猜。”

事實(shí)上，禮金和補(bǔ)課費(fèi)比起來(lái)，只是九牛一毛。

聽網(wǎng)友說(shuō)，遼南一個(gè)縣城重點(diǎn)高中，老師就在學(xué)校給孩子補(bǔ)課，一節(jié)課一個(gè)小時(shí)，500-600。

甚至不是家長(zhǎng)要補(bǔ)，而是老師強(qiáng)行要補(bǔ)。不是“補(bǔ)課”，是“捕錢”。

尤其是初中，不去老師那補(bǔ)課都不行；不補(bǔ)課，有的老師就給你上思想教育課。

看看，在那商業(yè)街區(qū)、小區(qū)深處，明里暗里埋藏著多少補(bǔ)課點(diǎn)，吞噬著家長(zhǎng)的金錢、孩子的睡眠和興趣。

惡性生態(tài)愈演愈烈，民眾苦教師違規(guī)收禮和補(bǔ)課久矣！

人情社會(huì)，“請(qǐng)客送禮”的風(fēng)氣由來(lái)已久，大家已習(xí)以為常了。

指望校園能完全與世隔絕，恐怕也不現(xiàn)實(shí)。而南北、東西部的地域差異還很大。

相對(duì)而言，東北的形勢(shì)更嚴(yán)峻些。某種程度上，它的沒落不是無(wú)緣無(wú)故的！

歸根到底，教育資源的不均衡，是滋生違規(guī)行為的土壤。

重點(diǎn)校、重點(diǎn)班、重點(diǎn)項(xiàng)目，背后都是跟升學(xué)掛鉤的高利害，家長(zhǎng)坐不住啊。

鞍山一位家長(zhǎng)坦言，她之所以咬牙給主科老師送禮，是因?yàn)楹⒆铀诘某踔衅胀ò啵瑤熧Y和重點(diǎn)班差距明顯。

這次整改，立意不可謂不高遠(yuǎn)，“為新時(shí)代遼寧全面振興提供堅(jiān)實(shí)的教育支持”。

甚至上升到了解決“不想生不敢生”問題的高度。

結(jié)果呢，高達(dá)70%的家長(zhǎng)對(duì)此次專項(xiàng)行動(dòng)“效果持觀望態(tài)度”，主要是“擔(dān)心運(yùn)動(dòng)式整治，風(fēng)頭過(guò)了又恢復(fù)原樣”。

一位大連的六年級(jí)學(xué)生母親說(shuō)：“文件是文件，以前也不是沒發(fā)過(guò)。 真要舉報(bào)了，孩子還在人家手里待一年，能不擔(dān)心嗎？ ”

這種顧慮非常普遍，在鐵嶺的一個(gè)家長(zhǎng)微信群里，有人倡議“這次要?jiǎng)诱娓瘢蠹一ハ啾O(jiān)督都不送”，響應(yīng)者寥寥。

大家糾結(jié)：我不送，你怎么保證別人也不送？ 萬(wàn)一就我孩子吃虧呢？

遼寧省把2026年直接定為“師德整治年”，態(tài)度堅(jiān)決。葫蘆島市教育局工作人員透露，已查處多名違規(guī)教師。

問題是，1年能做到什么程度？1年之后就好了嗎？全國(guó)其他地方呢？

但，做總比不做好，先治標(biāo)吧！