祝賀！綿陽南山中學智慧教育案例入選國家級推薦名單

近日，由教育部教育技術與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）組織的2025年教師人工智能應用案例征集活動結果揭曉。經(jīng)過層層選拔與嚴格評審，綿陽南山中學化學組劉思雨老師提交的案例《“雙主體”協(xié)同框架下融入生成式人工智能的高中化學項目式教學——以“大豆資源的開發(fā)和利用”為例》，從全國數(shù)千件優(yōu)秀作品中脫穎而出，成功入選國家級推薦名單，榮獲“培育案例”稱號。

雙主體協(xié)同框架構建人機共育的教學新關系

該案例闡述了南山中學構建的以“教師-學生”為雙端、“化學學科-數(shù)智技術”為核心的“雙主體”協(xié)同框架：教師從教學組織端出發(fā)，與生成式AI協(xié)同完成驅動問題與核心任務的設計，獲取評估信息；學生從知識建構端出發(fā)，在與AI的深度對話中，學會根據(jù)需求提出問題、獲取信息解決開放性問題；而AI則為師生提供實時反饋、多元視角與數(shù)據(jù)支持，三者共同完成資料搜集、方案評估與成果優(yōu)化。這種動態(tài)的協(xié)同機制，為構建人機協(xié)同的課堂樣態(tài)提供了新藍本。

無邊界融合拓展學科教學的時空維度

借助AI賦能，該案例成功打破了學科教學的多重邊界，實現(xiàn)了多重維度下的無邊界融合。學科融合無邊界，以“化學+AI”為主陣地，實現(xiàn)生物、材料、市場、勞動教育等多學科內(nèi)容融合，完成跨學科知識教學。師生互動無邊界，在AI賦能下實現(xiàn)師生問題共探、資源共享、知識共生，打破傳統(tǒng)教與學的單向壁壘。場景應用無邊界，在AI賦能下學生的學習不再局限于化學課堂和實驗室，而是追蹤大豆從農(nóng)田到餐桌的千年變遷，探索其從食品向材料的現(xiàn)代轉型，在模擬的工業(yè)生產(chǎn)與商業(yè)路演中體驗知識的完整價值鏈。通過AI輔助的探究過程，學生學會像科學家一樣思考成分與結構，像工程師一樣設計合成路徑，像企業(yè)家一樣評估產(chǎn)品價值。這正是培養(yǎng)未來社會所需的復合型思維能力的生動注腳。

南山范式系統(tǒng)推進教育數(shù)字化轉型的集體智慧

作為四川省首批省級智慧教育示范校，綿陽南山中學搭建智能備課系統(tǒng)，建立“學習診斷→數(shù)據(jù)建模→薄弱點定位→個性化輔導”的流程鏈，以AI教學重構育人生態(tài)。學校開展AI技能通識培訓，實現(xiàn)班級智能管理與學生行為可視化分析。學校建成西南地區(qū)首個AI體育生態(tài)系統(tǒng)，擁有AI運動視覺分析系統(tǒng)、體育中考測試等多個智慧系統(tǒng)與核心項目，推動體育教育的高質量發(fā)展。

一直以來，南山中學以“主動擁抱”的態(tài)度，致力于探索智能技術與教學教研深度融合的多種可能。未來，學校將繼續(xù)以人工智能為支點，以審慎而開放的態(tài)度擁抱技術變革，以堅守育人初心引領創(chuàng)新發(fā)展，讓智能技術真正成為推動教育公平、提升教育質量、賦能師生成長的重要力量，為培養(yǎng)具有競爭力的創(chuàng)新人才貢獻南山智慧與南山方案。