清華清退2名博士生，背后是最高達12.7%的名校退學率？

清華大學社會科學學院的公告欄里，兩張看似普通的退學處理通知，因為兩行名字，正在成為高校學生管理和教育質量討論的導火索。

清華大學在2026年1月19日發(fā)布了一份公告，擬對社會科學學院的兩名博士生作出退學處理。這兩名學生分別于2010年和2013年入學，均在未履行請假手續(xù)的情況下，逾期兩周未注冊。

這一紙通告，像投入平靜湖面的石子，激起了層層漣漪。當頂尖學府嚴肅執(zhí)行“超期即退”的規(guī)定時，人們看到的不僅是個別學生的學業(yè)結局，更是中國高等教育從規(guī)模擴張轉向內涵發(fā)展的清晰信號。

01 一石激起千層浪

清退兩名博士生的清華大學社會科學學院，在公告中列出了明確的依據(jù)：《清華大學研究生學籍管理規(guī)定》第三十二條第（八）項。

值得注意的是，這兩位學生的入學年份分別是2010年和2013年。這意味著他們中的一位已經(jīng)在清華學習了超過15年，另一位也超過了12年。學校在處理時顯得相當慎重，因為“難于聯(lián)系到本人”，還特別采用了公告送達的方式。

網(wǎng)絡上的討論迅速分化。一部分網(wǎng)友認為：“清華已經(jīng)是最高學府了，給了這么長時間還沒完成學業(yè)，該退！”另一部分則擔心：“十幾年的青春和努力，就這么清退了，是不是太不近人情？”

一位自稱高校教師的網(wǎng)友分析道：“這其實反映了研究生培養(yǎng)中的一個困境——有些學生既無法完成學業(yè)達到畢業(yè)要求，又因為各種原因不主動退學，最后只能由學校按規(guī)章處理。”

02 不止清華的“退學潮”

清華大學的清退事件并非孤例。翻看近年新聞，類似情況在全國多所高校都有發(fā)生。

2025年11月，華中科技大學計算機科學與技術學院發(fā)布公示，擬對3名超最長學習年限的學生作退學處理。南開大學國際教育學院也曾公告稱，對16名超過最長學習年限且無法聯(lián)系到的國際研究生擬注銷學籍。

更早一些時候，山東大學第一臨床學院也發(fā)布公告，擬對一名超期未注冊的外籍博士生予以退學處理。

從這些案例可以看出，清退超期學生已成為高校學籍管理中的常態(tài)化操作。不同的是，過去這類消息較少進入公眾視野，而現(xiàn)在通過網(wǎng)絡傳播，引發(fā)了更廣泛的社會討論。

03 數(shù)據(jù)背后的真相

網(wǎng)上流傳著一份2024年部分高水平大學的退學率排名，數(shù)據(jù)引人深思。榜單顯示，國防科技大學以12.7%的退學率位居第一，復旦大學以12.1%緊隨其后，上海交通大學9.3%排名第三，清華大學7.6%排第四。

值得注意的是，并非所有名校退學率都高。同一份數(shù)據(jù)顯示，北京大學的退學率為4.2%，華東師范大學為3.7%。不同高校之間的差異，反映了各自在學業(yè)要求、學生支持和管理風格上的不同。

退學率高低是否直接等同于教育質量優(yōu)劣？這個問題并不簡單。一位高等教育研究者指出：“適度的淘汰率是高等教育保持質量的必要機制，但過高的退學率可能意味著招生選拔、課程設置或學生支持系統(tǒng)存在問題?！?/p>

04 多元的退學面孔

除了超期學習，學生被退學的原因多種多樣。2025年7月，大連工業(yè)大學公告擬給予一名李姓同學開除學籍處分，原因是其“不當行為造成了惡劣的負面影響”。

據(jù)該校公告，這名學生的行為涉及“與外國人不正當交往，有損國格、校譽”。這表明，學術原因并非高校學生退學的唯一因素，行為失范同樣可能導致學業(yè)中斷。

在香港地區(qū)，高校退學現(xiàn)象則有不同特點。2023/24學年，香港八大高校共有2106人退學，比前一學年減少近一成。其中大部分（1980人）為本科生。

香港理工大學以438人成為退學人數(shù)最多的院校，而嶺南大學則以67人成為退學人數(shù)最少的院校。這種差異反映了不同學校在學術要求、學生群體和支持系統(tǒng)方面的多樣性。

05 學業(yè)壓力的冰山一角

高校學生退學的背后，往往隱藏著多重原因。學業(yè)壓力過大是其中之一，特別是在國防科技大學、復旦大學、上海交通大學等退學率較高的院校。

這些頂尖學府的課程難度大、學習任務重，部分學生難以適應高強度學習，成績不佳后可能產生退學念頭。一位從名校退學的學生在匿名采訪中坦言：“每天看著身邊的同學個個都是學霸，自己再怎么努力也跟不上，這種挫敗感真的很致命?！?/p>

專業(yè)不適應是另一個主要原因。部分學生在填報志愿時對專業(yè)了解不夠，入學后才發(fā)現(xiàn)缺乏興趣。然而，轉換專業(yè)在許多高校仍然存在門檻，導致一些學生陷入既不喜歡當前專業(yè)，又無法轉換的困境。

心理問題也不容忽視。大學生面臨學業(yè)、就業(yè)、人際關系等多重壓力，一些學生因心理承受能力較弱而出現(xiàn)焦慮、抑郁等問題，最終影響學業(yè)。高校心理咨詢資源不足與學生需求增長之間的矛盾日益凸顯。

06 個人與家庭的艱難抉擇

除了學校因素，個人發(fā)展規(guī)劃調整和家庭經(jīng)濟原因也會導致學生退學。

有些學生在大學期間發(fā)現(xiàn)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃發(fā)生了變化，認為繼續(xù)當前學業(yè)無法滿足發(fā)展需求，于是選擇退學追求其他目標。在社交媒體時代，年輕人接觸到更多元的生活方式，這種選擇比以往更為常見。

一位選擇退學創(chuàng)業(yè)的學生分享：“我發(fā)現(xiàn)自己在商業(yè)實踐中獲得的成就感遠超學術研究，雖然退學決定很艱難，但我知道這是正確的選擇?！?/p>

家庭經(jīng)濟困難也是部分學生不得不退學的原因。盡管有各種助學政策，但對一些家庭來說，大學學費和生活費仍是沉重負擔。這種情況在欠發(fā)達地區(qū)尤為明顯。

07 高校的兩難處境

退學現(xiàn)象對高校本身也帶來多重影響。學生退學意味著教育資源的浪費——學校在這些學生身上投入的教學資源、管理精力都難以回收。

高校聲譽也可能因此受損。較高的退學率可能引發(fā)公眾對學校教育質量的質疑，影響招生和發(fā)展。一位高校招生辦主任坦言：“每次有清退學生的新聞出現(xiàn)，我們招生時都要多費口舌解釋。”

但另一方面，退學率也促使高校進行教學反思。大學需要分析退學原因，改進教學方法、課程設置和學生管理。從這個角度看，適度的退學率可以成為高校自我完善的催化劑。

08 如何減少非必要退學？

面對退學現(xiàn)象，高校和社會可以采取一系列措施。加強學業(yè)指導是關鍵一環(huán)。建立完善的學業(yè)指導體系，配備專業(yè)指導教師，幫助學生制定學習計劃、解決學習問題。

優(yōu)化專業(yè)設置也至關重要。高校應加強專業(yè)市場調研，了解社會需求，同時開展專業(yè)認知教育，幫助學生做出更理性的專業(yè)選擇。建立靈活的專業(yè)轉換機制，也能減少因專業(yè)不適應導致的退學。

關注學生心理健康同樣不可忽視。高校應建立心理健康教育體系，提供心理咨詢服務，同時營造良好的校園心理氛圍。

此外，加大對困難學生的資助力度，完善資助政策體系，確保他們能夠順利完成學業(yè)。

09 香港高校的啟示

香港高校的退學數(shù)據(jù)或許能提供一些參考。2023/24學年，香港八大高校的退學人數(shù)比前一學年減少近一成。這可能是多方面努力的結果。

值得注意的是，同期多所香港大學的教學人員離職人數(shù)也呈下降趨勢。師資隊伍的穩(wěn)定性可能間接促進了學生學習環(huán)境的穩(wěn)定。

香港教育大學的退學人數(shù)反而上升約一成半，成為八大中唯一退學人數(shù)增加的院校。這一例外情況值得深入研究，或許能揭示特定類型院校面臨的特殊挑戰(zhàn)。

10 退學之后的道路

退學對學生個人的影響是深遠的。學業(yè)中斷可能打亂他們的人生規(guī)劃，帶來巨大的心理壓力。在就業(yè)市場上，沒有大學畢業(yè)證書也可能使競爭力減弱。

但退學并不一定意味著人生失敗。許多退學學生后來在其他領域找到了適合自己的發(fā)展道路。一位職業(yè)規(guī)劃師指出：“關鍵在于退學后能否重新定位自己，找到真正適合的方向。”

社會對退學學生的態(tài)度也在逐漸變化。越來越多的人認識到，高等教育并非成功的唯一路徑，終身學習、技能提升同樣重要。

對于那些因非學術原因退學的學生，如何幫助他們回歸正軌，避免一蹶不振，是社會需要思考的問題。

清華清退兩名博士生的事件，像一面鏡子，映照出中國高等教育的多個維度。它既展現(xiàn)了高校維護學術標準的決心，也揭示了學生群體面臨的多元化挑戰(zhàn)。

在高等教育普及化的今天，如何平衡學術嚴肅性與人文關懷，如何建立既保持標準又提供充分支持的培養(yǎng)體系，是每所高校都在探索的課題。

清退不是目的，而是教育過程的一個環(huán)節(jié)。理想的高等教育應當既能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，也能為暫時偏離軌道的學生提供糾偏的機會和重返的路徑。畢竟，教育的終極目標不是篩選，而是喚醒和發(fā)展每一個人的潛力。