謙謙君子 儒雅賢達——我眼中的王謙教授

黃連修

認識王謙教授并有幸成為良師益友，是我從部隊轉業到山東藝術學院時開始的。

一次偶然的機會，讓我領略到了書法學院王教授的章草作品，當時覺得很特別，隨即拍照發到了我的軍校同學群里，以饗戰友。不承想，群里一位在河北省軍區干部處工作的軍校同學很快回復說，此書體極具現代書法家王蘧常的章草特征。自此，我初步感知了章草的輪廓和表現形式。

山藝作為全國八大綜合性藝術院校之一，知名藝術家數不勝數，創作的作品如書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲曲等項目，在國家級和省級賽事中屢屢獲獎。這著實讓我這個從軍22年的軍人，刷新了對藝術、藝術家和中華優秀傳統文化的認知，同時也慶幸今生還能有機會面對面接觸藝術家們的教學傳承及其德才兼備的人格魅力。

轉業后，在高校機關從事的行政管理工作看似與教學沒有直接聯系，但工作的每一個環節和細節，無不是在為教學、科研和藝術實踐的高效運行而保障托底。這些年，經省教育廳、省公安廳等業務部門科學指導及同事們的團結協作，本人先后任職于保衛處、資產管理處等部門所完成工作和業績，陸續贏得了領導機關、兄弟院校同行及本校師生的廣泛贊譽。而最難得的，是取得了在一線教學和創作的教授們的信賴和認可。因而，在我日常工作生活的不經意間，一個個德藝雙馨的師者進入了自己“軍人居多”的朋友圈，著書成果豐碩且書法造詣極深的王謙導師，便是其中之一。

在相處中，給我印象最深的是王教授的淵博學識和待人謙虛。其間，相繼拜讀了他的書法論著，對中國書法史的起源、發展和創新，有了一定的了解。尤其是目睹了王教授在“藝未央”的書法教學，真切感受到了“章草”這一當下認識、書寫為數極少的字體的特點和魅力。在手把手書寫示范中，王教授不僅傳授書法之道，最重要的是將厚重的書法理論融入其中，既涓涓細流，又如數家珍，完全跳出了單一技能傳授的邊界和簡單化“給魚”的誤區，而代之以拓展理論知識和“授漁”解惑的至高境界，讓我這個書法外行都受益匪淺，嘆為觀止！

馬年伊始，王教授又將清代著名書畫家、文學家鄭板橋的《新竹》一詩，用章草形式再現出來，讓我這個“一瓶子不滿，半瓶子咣當”的外行，又開始了鑒賞嘗試——

板橋詩中寫道：“新枝高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。”《新枝》雖短，卻折射出在文化傳承中團體意識和接力的重要性。

從整體布局上看，“鳳池”二字寫為大字，凸顯作者置身教育園看年輕弟子紛然成材的內在欣慰。板橋全詩以小字寫成，下筆如行云流水，一氣呵成，足見書者對原詩熟記于心。書家用章草書體，深情解讀詩詞所蘊含的從事教育事業者，不必追逐獨秀的鋒芒，而應立足傳承，如紅花綠葉一樣，共生共榮的恒久智慧以及師道所蘊含的寬闊胸襟和優秀品質。作品的字里行間，既有一筆一畫的力透紙背，也有首尾呼應的通篇潤轉，給人催人奮進之感。

就詩詞《新竹》本身的主旨而言，盡管是清朝時期所作，但其揭示的哲理，對于當今的人才隊伍梯次配備、機制健全和前輩、晚輩之間扶持協作等方面，仍有著廣泛而又深刻的現實指導意義。

（作者為山東藝術學院資產管理處原處長）