教育部：嚴控這類招生規模

教育部1月22日發布通知，對2026年普通高校招生工作進行部署。《通知》提出，高校要優化招生工作方案，原則上按專業開展招生，嚴控大類招生的數量和規模。在實行院校專業組投檔的省份，進一步優化專業組設置，將關聯度高、培養要求相近的專業編入同一專業組，合理控制同一專業組的專業數量，提升考生專業志愿滿足率。

可以預見，在教育部的最新要求下，未來高校的招生方案將更加精細化，專業組的劃分會更科學，學生被錄取的專業與自身志趣的匹配度會更高。

警惕“冷”“熱”專業捆綁

大類招生是指高校不按單獨的細分專業招生，而是把不同專業打包，按一個專業大類進行招生。入校后，再結合學生的興趣和成績等進行專業分流。

2025年高考志愿填報季，央視新聞曾對“大類招生”相關問題進行報道。

據介紹，目前各高校的大類招生有三種常見的實施模式：

一是將相同或相近學科門類下的多個專業進行有機整合，打包為一個招生大類。例如，“經濟學類” 可能涵蓋了金融學、國際經濟與貿易、財政學等專業；

二是按院系招生，將同一學院內的多個專業合并為一個大類進行招生。例如，某高校將機電工程學院的機械設計制造及其自動化、過程裝備與控制工程、安全工程、機器人工程等作為一個大類進行招生；

三是以試驗班、基地班、書院等模式進行招生，往往涵蓋了交叉學科或獨特的人才培養方向。比如，一些學校的“工科試驗班”，可能整合了多個特色工科專業。

大類招生打破了考生報考時只能報單一專業的局限性，提供了更多選擇機會。但在報考過程中也存在一些潛在風險，需要考生和家長規避。

一是“冷”“熱”專業捆綁。一些高校在實施大類專業招生時會將所謂“冷”“熱”專業捆綁為一個大類，且同一大類名稱在不同高校可能包含截然不同的專業。

以“工商管理類”為例，在某高校，該大類可能包含會計學、財務管理等專業。而在另一所高校，可能包含市場營銷、人力資源管理等專業。因此報考時需要仔細核對大類內的細分專業列表。

二是不同高校在大類專業分流時采用的規則差異較大。所以一定要仔細閱讀相關規則，或者咨詢招生組老師。

“小類招生”增加選專業確定性

2025年，也有一些高校也在改變大類招生方式，采用小類招生形式。

比如西北工業大學繼續實施“小而精”的小類招生，每一個招生小類僅在一個學院內單獨培養，也就是“一類一院”。以航空學院為例，將飛行器設計與工程、飛行器控制與信息工程，航空航天工程這三個專業放在一個類里面。全校所有類里的專業，平均起來每一個類不超過三個專業，都是極其相近的。學校的政策是類內任選，也就是專業分流的時候，你想學哪個專業你就學哪個專業。

復旦大學取消跨院系的大類招生，僅保留同院系內以類為名的招生，且錄取至專業(類)的學生入校后可在類內自主選擇專業，增加考生選擇專業的確定性。

來源：教育部網站、央視新聞客戶端。

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