一小學強制老師排練年會節(jié)目被投訴，投訴人：熬夜排練，身心俱疲，教育局回應

老師們的時間都去哪了？期末本應是最忙碌的教學收尾階段，成都某小學卻要求教師加班排練年會節(jié)目，讓原本就疲憊的老師們更加不堪重負。結果引起教師投訴，投訴人：期末時間本就非常緊張，教師們不得不利用課余甚至熬夜排練，身心俱疲，教育局稱已溝通這件事在社交媒體發(fā)布后，激起了無數老師和家長的討論。

在此之前，類似的事件就曾發(fā)生過。某地中學為了迎接校慶，要求全體教師參與大型舞蹈排練。校慶本是學校的重要活動，但安排的時間卻在學期末的復習階段。

老師們白天要給學生們上課、批改作業(yè)，還要負責復習計劃的制定，晚上卻要留下來排練舞蹈。一位教畢業(yè)班的老教師，為了兼顧排練和教學，連續(xù)熬夜，最終累倒在講臺上。

這一事件反映出，學校在組織活動時，往往只注重活動本身的效果，卻忽略了教師們的工作壓力和身體承受能力。就像一位網友所說：“不考慮實際情況的安排，是對資源的浪費，更是對他人權益的忽視。”

同樣的事情，還發(fā)生在另外一所學校，為了響應上級部門的某項宣傳活動，要求教師在正常教學之余，制作大量的宣傳海報和視頻。這些行政任務占用了教師們大量的備課和與學生交流的時間，導致教學質量下降。有老師無奈地說：“感覺自己都快變成專職的宣傳人員了。” 這體現出學校行政任務的不合理分配，嚴重侵犯了教師的職業(yè)自主權，讓教師們無法專注于本職工作。

“在其位謀其政，但過多的旁騖會讓本職工作失去方向”

回到成都這起事件，期末階段，老師們要完成教案撰寫、課程總結、學生評價、家長會及各類檢查，時間本就極度緊張。

學校卻要求教師利用課余時間甚至熬夜排練節(jié)目，這無疑是雪上加霜。而區(qū)教育局雖與投訴人溝通并得到認可，但未公開具體處理措施，這種缺乏管理透明度的做法，也讓公眾對教育管理的科學性產生了質疑。教育管理本應建立更科學的任務評估機制，避免讓形式主義消耗教師的精力。

在教育的征程中，教師是引領學生前行的燈塔。保障教師的工作權益，就是為這燈塔添薪加柴，讓它能照亮更多孩子的未來。

正如陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。” 我們希望教師能帶著這份赤誠之心專注教學，也希望學校和教育管理部門能多一份理解與關懷，讓教師們在溫暖的環(huán)境中為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，共同書寫教育的美好篇章。

網友表示理解教師：

如果你也認同：請把時間還給老師，把講臺還給教育。轉發(fā)出去，讓更多聲音被聽見——因為保護好老師，就是保護每一個孩子的課堂。

文章綜合：澎湃新聞、南京擇校

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