官宣！1月30日發布首考和學考成績，正確應對攻略詳解

根據浙江省教育考試院的工作安排，浙江省2026年1月舉行的普通高中學業水平考試和普通高校招生選考科目考試的評卷與統計工作已順利完成，成績計劃于1月30日下午正式向社會發布。

屆時，廣大考生可通過三種主要渠道便捷查詢個人成績：一是登錄浙江省教育考試院官方網站，在“考生辦事”相關欄目中憑本人信息查詢；二是關注“浙江考試”官方微信公眾號，通過“招考查詢”菜單下的指定欄目進行查詢。

此外，為方便考生第一時間獲取信息，考試院還將通過短信，將成績自動推送至考生報名時預留的手機號碼。這一安排延續了近年來我省考試招生工作數字化、便民化的服務導向。

將成績發布時間確定在1月30日，是一個經過綜合權衡、科學決策的結果，背后有著多方面的考量。

第一，從考試組織流程來看，1月初考試結束后，即進入緊張的集中閱卷、復核、數據校驗與合成階段。將發布時間定于1月底，給予了考試機構充足且必要的周期，以確保海量試卷評閱的嚴謹、成績處理的精準無誤，這是對數十萬考生成績負責的根本體現。

第二，從時間節點的心理與后續安排價值看，1月30日恰好處在農歷春節（2026年春節為2月17日）前的約兩周。在此之前發布成績，使得考生、家庭和學校能夠帶著明確的學習“坐標”進入春節假期。

一方面，這避免了成績未知帶來的整個假期的焦慮與猜測，有利于學生心理狀態的穩定；另一方面，知曉成績后，學生可以利用假期時間，在相對放松但也保持學習連貫性的狀態下，冷靜分析得失，與師長深入溝通，為高三最后一個學期的沖刺制定或調整更具針對性的復習策略。

第三，這為高考后續環節的推進預留了時間。成績發布后，尚有高校“三位一體”招生報名、強基計劃備考等多項重要工作將陸續展開，較早發布成績有利于這些選拔工作的順利銜接，給予考生更充分的準備時間。

成績的發布，意味著一個階段的終結，更是新一輪沖刺的開始。對于考生、老師和家長而言，這既是一個關鍵的信息節點，也是一次重要的心理與策略調整契機。

對于考生而言，首要任務是保持平和心態，理性看待分數與等第。成績是前一階段努力的反映，而非對個人價值的最終判定。取得理想成績的考生，應戒驕戒躁，將其視為信心的基石，但需清醒認識到高考的綜合性挑戰尚未結束。

成績未達預期的考生，要避免陷入長久的沮喪或自我否定，而應將其視為一次寶貴的診斷——它清晰地揭示了知識結構、應試技巧或臨場心態上的薄弱環節。

在老師的指導下，細致分析各科、各知識模塊的得失分情況，將關注點從“分數”本身轉移到“問題”與“提升空間”上，是此刻最具建設性的行動。利用春節假期，完成從情緒平復到計劃制定的過渡至關重要。

對于老師而言，成績數據是學情分析的寶貴資源。在整體祝賀與鼓勵的同時，更需要投入精力進行精細化的個體與班級學情診斷。除了關注總分與等第，更應分析班級學生在不同能力維度、知識板塊上的表現，這為下學期的二輪、三輪復習提供了最直接的依據。

老師需要成為學生情緒的“穩定器”和學業的“導航員”，尤其要關注成績波動較大學生的心理狀態，給予個性化的指導和鼓勵。同時，應加強與家長的溝通，幫助家長理解成績背后的信息，形成家校合力，共同為學生創設一個支持性而非增壓性的備考環境。

對于家長而言，此刻的理解、支持與智慧尤為重要。成績揭曉時，家長的反應對學生情緒影響巨大。無論成績如何，都應首先給予孩子情感上的接納與肯定，肯定其長期以來的付出。避免將自身焦慮轉化為對孩子的指責或過高的期望加壓。

家長最恰當的角色是“傾聽者”與“支持者”：傾聽孩子對成績的感受和想法，協助他們一起客觀分析原因；支持他們與老師溝通，制定后續計劃；并在生活上提供保障，營造一個穩定、溫暖的家庭氛圍。要幫助孩子認識到，高考是人生重要一站，但絕非唯一一站，長遠的發展取決于持續的努力與健全的人格。

總之，1月30日的成績發布，是2026年高考征程中的一個重要里程碑。它承載著過去的總結，更開啟了未來的規劃。當數字呈現在眼前，真正的價值不在于凝視數字本身，而在于我們如何解讀它、利用它，從而更穩健、更智慧地走向六月的最終考驗。

愿所有考生都能以此為契機，整裝待發，在接下來的日子里，以更清晰的目標、更平和的心態、更高效的行動，去追尋屬于自己的那份碩果。