11歲娃打碎屏幕，靠排滿的課表兩月賺回6000元！網(wǎng)友追問：怎么報名？

一份手寫的“特長價目表”在小區(qū)業(yè)主群炸開了鍋，背后是一個五年級男孩“一人做事一人當(dāng)”的決心與行動力。

一張手寫的“創(chuàng)業(yè)海報”被媽媽發(fā)到小區(qū)業(yè)主群：“本人因打碎家中電視屏，一人做事一人當(dāng)，所以出來籌錢修電視……”海報下方，清晰地列出了陪寫作業(yè)、田徑、足球、鋼琴陪練等“服務(wù)項目”及價格。

這是杭州一位11歲男孩“堯哥”的“創(chuàng)業(yè)啟事”。打碎電視屏幕后，面對6000元的換屏費用，他沒有逃避，而是選擇用自己的特長“打工還債”。短短兩個月后，他不僅還清了這筆“巨款”，還在小區(qū)里創(chuàng)辦了一個有模有樣的“大鯊魚足球俱樂部”。

01 一場意外，開啟“創(chuàng)業(yè)”之路

事情要從兩年前說起。當(dāng)時還在讀五年級的堯哥，在家里玩耍時不慎用尖銳物體劃破了嶄新的液晶電視屏。維修人員上門評估后，告知換屏費用大約需要6000元。

這個數(shù)字對一個孩子來說無疑是“天文數(shù)字”。堯哥把自己關(guān)進(jìn)房間，但并沒有陷入沮喪或等待父母“兜底”。當(dāng)他再次打開房門時，手里拿著一張寫得密密麻麻的紙——那是他為自己設(shè)計的“創(chuàng)業(yè)還債計劃”。

計劃書上，他認(rèn)真梳理了自己能“變現(xiàn)”的特長：文化課成績在年級名列前茅，可以輔導(dǎo)低年級孩子作業(yè)；是校足球隊主力，獲得過區(qū)運動會800米冠軍；學(xué)習(xí)鋼琴多年，能擔(dān)任初級陪練……針對每項“服務(wù)”，他都初步設(shè)定了“親民價”：陪寫作業(yè)每小時40元，足球訓(xùn)練每小時30元，鋼琴陪練45分鐘30元。

媽媽程女士看到這份計劃后，決定全力支持。她將兒子的“海報”拍照發(fā)到了小區(qū)業(yè)主群，并附上簡短的說明。消息一出，微信群立刻“炸了”。

02 “小老師”日程排滿，意外開啟教練生涯

讓程女士沒想到的是，求助信息發(fā)出后，她的微信瞬間被添加好友的申請“淹沒”。“我成了他的經(jīng)紀(jì)人，幫他接單排課。”程女士笑道。由于堯哥本身在小區(qū)里就因為綜合素質(zhì)強(qiáng)而小有名氣，許多家長都愿意給這個有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆右粋€機(jī)會。

第二天，堯哥的“創(chuàng)業(yè)”生涯就正式開始了。每天放學(xué)后和周末，他的時間被排得滿滿當(dāng)當(dāng)：上門陪低年級孩子寫作業(yè)，在小區(qū)草坪上帶小朋友練田徑和足球基本功，到鄰居家進(jìn)行鋼琴陪練……所有收入由媽媽代收，并定期換成現(xiàn)金交給他，讓他直觀地感受“積少成多的成就感”。

業(yè)務(wù)開展約兩周后，堯哥在飯桌上提出了一個更大膽的想法：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)報足球的孩子特別多，足球又是團(tuán)隊運動，我們不如直接辦個足球俱樂部吧？這樣可能更賺錢！”這個升級計劃得到了媽媽的贊同。

母子倆當(dāng)即動手，用鮮花包裝紙和盤子做模型，十分鐘就畫出了一張俱樂部招募海報。場地選定在附近一個山坡上的廢棄足球場，啟動資金是媽媽借給他的100元，用于購買足球和訓(xùn)練標(biāo)志桶。程女士借此機(jī)會給兒子上了一堂簡易金融課，提供了“股權(quán)投資”（分20%利潤）和“債權(quán)投資”（還150元）兩種方案。堯哥慎重考慮后，選擇了后者。

03 “大鯊魚俱樂部”橫空出世，專業(yè)范兒十足

周六下午，“大鯊魚足球俱樂部”正式開班。原本擔(dān)心招不到人，沒想到現(xiàn)場一下子來了20多個孩子。堯哥儼然一副專業(yè)教練的模樣，按年齡和基礎(chǔ)分班，帶領(lǐng)孩子們熱身、進(jìn)行基本功訓(xùn)練、組織游戲和分組對抗。

原定45分鐘、收費15元的課程，他每次都認(rèn)真地上足一個半小時。圍觀的家長們紛紛稱贊：“這個小教練又溫柔又專業(yè)，完全超出預(yù)期！”“性價比太高了，既支持了堯哥，孩子也鍛煉了身體，我們家長還能清凈一會兒。”

初次嘗試大獲成功，堯哥的創(chuàng)業(yè)熱情空前高漲。為了把俱樂部“做大做強(qiáng)”，他覺得媽媽的“債權(quán)”利息太高，開始動腦筋引入“贊助商”。他委托媽媽聯(lián)系了自己常去的一家圖書機(jī)構(gòu)，成功說服老板投資了1000元，承諾在訓(xùn)練中為機(jī)構(gòu)增加曝光。

拿到贊助后，堯哥干了幾件頗具商業(yè)頭腦的事：首先，他從自己學(xué)校的足球隊招募了一男一女兩名同學(xué)當(dāng)助教，組建了“教練團(tuán)”；其次，他定制了統(tǒng)一的教練服，背后印上贊助商名稱；他還設(shè)計了俱樂部的LOGO和隊旗，用剩下的錢買了巧克力和糖果，用于獎勵學(xué)員或調(diào)解小矛盾。

俱樂部的口碑迅速傳播，甚至吸引了10多公里外的家庭想來報名。程女士回憶，如果不是后來因為要備戰(zhàn)重要的“市長杯”足球賽，堯哥不得已暫停了俱樂部運營，“恐怕附近的足球培訓(xùn)班真要感到壓力了。”

04 兩月還清債務(wù)，收獲遠(yuǎn)超金錢

通過“一對一輔導(dǎo)”和“足球俱樂部”兩項主營業(yè)務(wù)，堯哥在兩個月左右的時間里，真的攢夠了6000元現(xiàn)金。當(dāng)他把厚厚一疊錢交到媽媽手中時，臉上充滿了自豪。債務(wù)還清，家里的電視換上了新屏幕，堯哥的“限時創(chuàng)業(yè)”也圓滿落幕。

回顧這段經(jīng)歷，程女士感慨良多。她表示，自己本身就是創(chuàng)業(yè)者，一直注重培養(yǎng)孩子的獨立精神和解決問題的能力。“我們總是想教孩子知識，但單向灌輸他們不愛聽。在實踐中學(xué)習(xí)，他們獲得的成就感和領(lǐng)悟要深刻得多。”程女士說，辦俱樂部的過程，其實已經(jīng)涉及市場營銷、組織管理、團(tuán)隊協(xié)作和基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)，是一次生動的“項目式學(xué)習(xí)”。

05 獨特的教育觀：體驗勝過說教

程女士的教育方式并不僅限于此。在日常生活中，她善于將孩子的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)契機(jī)。

當(dāng)兒子一度沉迷手機(jī)游戲時，她沒有簡單斥責(zé)，而是帶他去參觀游戲公司，了解游戲設(shè)計背后的邏輯與文化內(nèi)涵，引導(dǎo)他理性看待。孩子對法律感興趣，她就找機(jī)會帶他去法院旁聽了一場真實的訴訟。每逢假期，一家人用腳步丈量世界，徒步穿越香港麥理浩徑、挑戰(zhàn)騰格里沙漠……

“找到孩子的興趣點，安排適時的體驗活動，讓孩子覺得每天的生活和學(xué)習(xí)都是新鮮的、有趣的。”程女士認(rèn)為，這種基于體驗的教育，比任何枯燥的說教都更有效。

06 網(wǎng)友熱議：點贊、羨慕與思考

堯哥的故事經(jīng)報道后，迅速引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)熱議，評論區(qū)充滿了贊嘆與思考。

“邏輯清晰、敢于擔(dān)當(dāng)、執(zhí)行力強(qiáng)，這簡直就是‘全能型人才’的苗子！”這條高贊評論道出了很多人的心聲。網(wǎng)友們佩服一個11歲孩子能有如此周全的規(guī)劃和堅持到底的毅力。

不少同為家長的網(wǎng)友表示“狠狠羨慕了”：“如果和我同小區(qū)，我肯定報名！價格實惠，‘教練’專業(yè)又認(rèn)真，還能讓孩子學(xué)習(xí)榜樣的力量，一舉多得。”許多外地網(wǎng)友則感嘆：“不愧是浙江，商業(yè)頭腦從娃娃抓起！”

當(dāng)然，也有一些不同的聲音，主要圍繞安全與效果展開討論：“真的會有父母愿意把自己孩子交給另一個孩子嗎？安全性和學(xué)習(xí)效果怎么保障？”也有網(wǎng)友仔細(xì)算了算賬，對兩個月賺6000元的速度感到驚訝。

更多的討論聚焦在家庭教育上。大家普遍認(rèn)為，堯哥媽媽的處理方式堪稱“教科書級別”：沒有因為6000元不是小數(shù)目就自己承擔(dān)，抹殺孩子學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會；也沒有粗暴懲罰，而是支持孩子用建設(shè)性的方案解決問題；在整個過程中，她扮演的是支持者、引導(dǎo)者和“安全顧問”的角色，既給了孩子自主空間，又確保了基本的安全邊界。

07 啟示：培養(yǎng)面向未來的孩子

堯哥的故事之所以打動人心，是因為它觸碰了當(dāng)前教育焦慮中的一個核心議題：在變化加速的時代，我們究竟該培養(yǎng)什么樣的孩子？

它啟示我們，比單純的知識灌輸更重要的，是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、解決問題的能力和財商。當(dāng)孩子犯錯時，如何將其轉(zhuǎn)化為一次寶貴的成長機(jī)會，遠(yuǎn)比替他承擔(dān)或單純懲罰更有意義。

同時，它也展現(xiàn)了“社區(qū)”在現(xiàn)代教育中的潛在價值。鄰里間的信任與支持，為堯哥提供了一個安全、真實的“社會實踐場”。這種基于真實情境的學(xué)習(xí)，其效果是校內(nèi)課堂難以比擬的。

程女士在采訪尾聲透露，隨著故事的傳播，又有小區(qū)鄰居聯(lián)系她，想給自家孩子預(yù)約堯哥的足球課。“看來，堯哥的‘事業(yè)’又要忙起來了。”她笑著說。

一張6000元的維修單，沒有變成一頓責(zé)罰或一個家庭矛盾的導(dǎo)火索，反而成了一堂生動的創(chuàng)業(yè)實踐課。 當(dāng)許多孩子還在為打碎一個杯子而忐忑不安時，這個11歲的杭州男孩已經(jīng)完成了一次從承擔(dān)責(zé)任到解決問題的完整閉環(huán)。

這個故事或許無法被簡單復(fù)制，但它所蘊(yùn)含的教育智慧——尊重孩子的能動性，將生活挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)契機(jī)，在真實世界中培養(yǎng)未來所需的素養(yǎng)——值得每一位父母深思。在充斥著各種育兒理論的今天，有時候，最有效的教育就藏在這些看似平常的生活事件中，等待著有心的父母和孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。