1、那些在小學(xué)就需要咬牙硬拼,要靠很努力才能考出好成績(jī)的,大概率是假學(xué)霸,到了初高中后很容易跟不上!
你想一下,小學(xué)主要學(xué)的科目就語(yǔ)數(shù)英,個(gè)別地區(qū)要考科學(xué)之類(lèi)的學(xué)科,但總體來(lái)說(shuō),小學(xué)的科目比初中少很多, 而且也比初中簡(jiǎn)單不少,這樣都需要很努力去學(xué),那到初中后一下子多了很多科目,作業(yè)也多,時(shí)間根本就不夠用。
所以小學(xué)就需要咬牙努力學(xué)的,到初中就會(huì)更吃力。
2、那怎么樣才算咬牙硬拼,才算很努力呢?
我認(rèn)為有兩個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn):
一個(gè)是除寫(xiě)作業(yè)之外,還需要通過(guò)課外大量刷題來(lái)提升的,這樣考出來(lái)的成績(jī)有水分。到了五年級(jí)之后,就會(huì)明顯感覺(jué)到越來(lái)越吃力,到初中基本就刷不動(dòng)了。
另一個(gè)是小學(xué)就需要開(kāi)始補(bǔ)課提分,不補(bǔ)課成績(jī)就不行的,到初高中也容易后勁不足。真正補(bǔ)課有效果的,反而是那些培優(yōu)的孩子;普娃去補(bǔ)課,基本就是找安慰。
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3、小學(xué)階段,真正有學(xué)霸潛質(zhì)的,是平時(shí)聽(tīng)聽(tīng)課,下課寫(xiě)寫(xiě)作業(yè),剩下的時(shí)間都是在玩耍,在搞自己的興趣愛(ài)好,但成績(jī)依然能保持得很好。
這種孩子,就是我們常說(shuō)的平時(shí)學(xué)得比你少,考試考得比你好,沒(méi)有一點(diǎn)天賦是做不到的。因?yàn)槿缃襁@個(gè)環(huán)境,大家都在卷,你想做到“學(xué)得少,考得好”,智商沒(méi)領(lǐng)先別人很多,怎么可能輕易做到?
4、至于普娃,想提升成績(jī),真不靠刷題和補(bǔ)課,而是靠好習(xí)慣帶動(dòng)。
可以這么說(shuō),小學(xué)能抓好習(xí)慣的孩子,到初中后成績(jī)都不會(huì)差。
習(xí)慣包括哪些?
①學(xué)習(xí)閉環(huán)的習(xí)慣:先預(yù)習(xí),再認(rèn)真聽(tīng)課,然后復(fù)習(xí),再去寫(xiě)作業(yè),接著訂正錯(cuò)題,總結(jié)復(fù)盤(pán)問(wèn)題,最后回歸課本再次鞏固。
從課本出發(fā),最后再回歸課本,這就形成一個(gè)學(xué)習(xí)閉環(huán)。能一直堅(jiān)持這樣去做的孩子,成績(jī)真的不會(huì)差。
②馬上行動(dòng)的習(xí)慣:執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)候,要養(yǎng)成“馬上就做”,而不是“等會(huì)再說(shuō)”;很多孩子都有磨蹭的習(xí)慣,就是平時(shí)一些可以馬上做的事,偏要拖著不行動(dòng),久而久之這個(gè)壞習(xí)慣就遷移到了學(xué)習(xí)上,結(jié)果就會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的磨蹭。
③閱讀和晨讀的習(xí)慣:早上晨讀10分鐘,晚上閱讀半小時(shí),雷打不動(dòng)的每天堅(jiān)持,孩子的知識(shí)面會(huì)越來(lái)越廣,到初高中后在語(yǔ)文這一科上面的表現(xiàn),能超過(guò)很多人。
④高效寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣:作業(yè)能在學(xué)校寫(xiě)完就別帶回家;即使帶回家寫(xiě),也要規(guī)定好別墨跡。
我的建議是:回家先休息10分鐘,搞定喝水吃東西上廁所這些瑣事,然后清空桌面,只留下課本、作業(yè)本,以及相對(duì)應(yīng)的文具。
寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中去掐時(shí)間,養(yǎng)成計(jì)時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣,這樣能給孩子營(yíng)造一種緊迫感,如果你不讓娃計(jì)時(shí)寫(xiě)作業(yè),很多娃就會(huì)沒(méi)完沒(méi)事的磨蹭。
以上這幾大習(xí)慣,普娃在小學(xué)抓好了,到初中娃的成績(jī)就差不了。
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