二年級語文考點（難點）之“照樣子，寫一寫”（一）

前面，我一連用了多節課去重點講述二年級語文試卷中難度最大、考查面最廣、分值最高的“看圖寫話”。自我認為，我對看圖寫話講解得比較全面、具體、細致和透徹了，你若有興趣的話，可以向上翻閱查看，以便切磋交流。

從這節課開始，我則重點講述語文試卷中的考點（考試必定會考查的知識點），也是試卷中的難點之一，即“照樣子，寫一寫”。

試卷中的題目“照樣子，寫一寫”，若根據考查內容來細分的話，可以分為多種。從今天這節課開始，我會逐一細致、具體地予以講解，希望讀到這篇文章的學生或者家長，能有所收獲，學有所長，我就開心和滿足了。

第一種考查形式是，填寫量詞。

如：

一（叢）翠竹 一（ ）老虎 一（ ）仙人

第一個是例子，因為它已經在括號里給填上了。出示這個例子的目的是讓學生們思考琢磨一下它括號里填的這個字在整個短語里起到的作用是什么。

一叢翠竹，很顯然，這里的“叢”起到了量詞的作用。這也就在提示和要求后面的兩個空白括號應該怎么填寫了。

那么，后面的兩個括號里到底應該填寫哪個量詞呢？

先說一（ ）老虎。假若老師講授到了，那么，學生就能很輕松地填寫量詞“頭”。假若沒講到，那么，這就考查學生在平時接觸的課外知識量多少了。其實，在兒歌《兩只老虎》里，該量詞就已經明確清楚地出現了。一般情況下，修飾大型動物的量詞大都是“頭”，如一頭獵豹，一頭大象。

再說一（ ）仙人。仙人若不理解的話，那么，一（ ）人，學生應該就明白了。一（ ）？肯定都知道是一（個）人咯。那么，以此類推，一（ ）仙人，也就順理成章地被填入（個）。

這兩個量詞，即使在課堂上沒接觸過，那么在生活中，不少學生也應當聽過或者說過了。

這個考點，考查的原版就是課本上二年級上冊第二單元第一課的《場景歌》。

這里面全是一模一樣的短語：數詞+量詞+名詞。這篇課文，雖課后沒有要求背誦，但老師都會要求學生全文背誦的。學生一旦背熟了，在考試時要么套上去，要么靈活變通地借用。

這里，什么對象和場合用什么量詞，我姑且歸納總結了一下：

條，后面跟隨的大多是“河流”“小船”，如一條小河，一條帆船。

艘，后門跟隨的大都是“大船，如一艘軍艦，一艘游艇。

處，后面跟隨的大都是“地點”，如一處港灣，一處景點。

只，后面跟隨的大都是“小型動物”，如一只小貓，一只海鷗。

方，后面跟隨的大都是“方形的事物”，如一方魚塘，一方手帕。

塊，后面跟隨的大都是“塊狀食物”，如一塊稻田，一塊香皂。

行，后面跟隨的大都是“排成行列的食物”，如一行垂柳，一行白鷺。

座，后面跟隨的大都是“較大或固定的物體”，如一座花園，一座小橋。

道，后面跟隨的大都是“長條形的物體”，如一道小溪，一道彩虹。

叢，后面跟隨的大都是“聚集生長的植物”，如一叢翠竹，一叢小草。

群，后面跟隨的大都是“數量比較多的動物”，如一群小鳥，一群羊。

面，后面跟隨的大都是“扁平的物體”，如一面隊旗，一面鏡子。

把，后面跟隨的大都是“能用手抓起的東西”，如一把銅號，一把刀子。

對，后面跟隨的大都是“兩個相對或匹配的人或物”，如一對駱駝，一對夫妻。

片，后面大都跟隨的是“平而薄，或者成片存在的事物”，如一片樹葉，一片歡笑（表示的是少量的歡笑，或者說是歡笑的程度比較輕微）。

頭，后門跟隨的大都是“大型動物”，如一頭牛，一頭豹子。特殊情況的是老虎，世人習慣，在口語中用“只”來修飾，如一只老虎。

匹，后面跟隨的大都是“騾、馬、驢和駱駝等特定的動物”，如一匹馬，一匹駱駝。

張，后面跟隨的大都是“能張開或者展開的東西”，如一張桌子，一張紙，一張嘴（嘴巴能張開）。

朵，后面跟隨的大都是“花或者成團的東西”，如一朵花，一朵蘑菇。

輛，后面跟隨的大多是“與車輛有關的東西”，如一輛自行車，一輛小汽車。

架，后面跟隨的大多是“帶支撐框架或機械的物體”，如一架飛機，一架模型。

件，后面跟隨的大多是“完整個體性和可獨立穿戴特征的衣服”，如一件秋衣，一件棉襖。

粒，后面跟隨的大多是“細小、顆粒狀的物體”，如一粒大米，一粒種子。

顆，后面跟隨的大多是“形狀更圓潤、體積稍大的物體”，一顆花生，一顆紅棗，一顆星星，一顆大豆。

頂，后面跟隨的大多是“物體的最高處或覆蓋物”，如一頂帽子，一頂帳篷。

副，后面跟隨的大多是“成套、配套的的物品”，如一副手套，一副撲克。

雙，后面跟隨的大多是“兩個獨立但常搭配的東西”，如一雙鞋，一雙襪子。

本，后面跟隨的大多是“書卷”，如一本書，一本字典。

卷，后面跟隨的大多是“成卷兒的東西”，如一卷膠布，一卷鋼尺。

以上我羅列總結的量詞，可以說比較全面了，但作為二年級的學生在理解起來，肯定有一定的難度，但可以讓他們背誦一些固定的短語，如《場景歌》里那樣的。熟讀背誦多了，在平日，包括考試時遇到一樣的，或者是類似的，就可以套用上，從而不至于不會做，干脆空著。

我還要特別指出的是，有些短語，在量詞上，并非是單選項，而是還有別的選項，如一（頭）老虎，也可以寫成一（只）老虎。這些特殊情況，學生不僅需要在課堂上認真聽講，而且在平日的課外學習中也要多加留心注意。

這節課到此結束，下節課，我接著講述“照樣子，寫一寫”另外的題型，希望您能繼續跟隨我學習和交流！

感謝你的閱讀，希望繼續跟我學下一節課喲！