雙胞胎自閉癥兒子出路在哪？馬斯克的最新預(yù)言，竟讓我找到完美答案！

VOL 3737

最近，馬斯克的一次訪談火了。他關(guān)于未來的幾個(gè)預(yù)測，聽起來很顛覆：

“未來的工作會是‘可選項(xiàng)’，AI和機(jī)器人將承擔(dān)一切，進(jìn)入全民富足的時(shí)代，人們也不需要再為養(yǎng)老存錢。”

若三五年前看到馬斯克的言論，三寶媽媽會覺得很荒謬，可目睹了2025年AI與機(jī)器人技術(shù)一年內(nèi)從“老太太”到“后空翻”的突破性發(fā)展，她忽然覺得，馬斯克描述的未來或許真的會來。

三寶媽媽育有三子，雙胞胎軒軒與轅轅（合稱軒轅）均有自閉癥。軒轅即將初中畢業(yè)，七科總分一百出頭，高中和職校都沒得選。一想到他們未來的工作和養(yǎng)老，三寶媽媽就整夜難眠。

站在未來可能的終點(diǎn)回望，家長為自閉癥孩子所做的努力哪些有價(jià)值，哪些又可能徒勞？

三寶媽有自己的思考。

文 | 三寶媽媽

育有三子，雙胞胎軒轅為自閉癥，三兒子NT

編輯 | Zoey_hmm

圖 | 三寶媽媽 網(wǎng)絡(luò)

時(shí)代巨變下，家長焦慮的技能還重要嗎？

前幾天，孩子們在家看英文原版《變形金剛》。我在浴室刷牙，聽著聲音，忽然笑著對娃爹說：“他們倆真是生在了好時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，會認(rèn)字但寫字困難，對生活幾乎沒影響——放我們小時(shí)候可不行。現(xiàn)在會打字就行，甚至動動嘴皮子語音輸入，太方便了。”

是的，軒轅識字量不錯(cuò)，看字幕電影沒問題，但寫字大約只到小學(xué)二三年級的水平，復(fù)雜一點(diǎn)的壓根寫不了。

然而，這個(gè)時(shí)代的便利與包容，讓“寫字”這項(xiàng)技能在日常中幾乎隱身。除了上學(xué)考試，我們大人提筆的機(jī)會，恐怕也只剩簽名了。

科技的發(fā)展，讓我以前覺得孩子必須會的技能，看起來似乎也不那么重要。

而每次聊起孩子的未來，我們焦慮的核心，始終繞不開孩子將來能不能找到工作，養(yǎng)活自己？

如果，未來真的不再需要“工作”了呢？我們一直努力教孩子適應(yīng)社會規(guī)則、學(xué)習(xí)“就業(yè)技能”，會不會根本沒意義？

如果工作不再必需，未來會怎樣？

當(dāng)這個(gè)念頭沖擊我時(shí)，有一個(gè)想法卻慢慢清晰起來：

如果未來真如馬斯克預(yù)言，7-10年后人們不再以經(jīng)濟(jì)價(jià)值為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，我們的自閉癥孩子，是不是終于能活成本來的樣子？社會會不會更接納不同的生活方式、思維模式和靈魂?duì)顟B(tài)？

當(dāng)生存不再迫在眉睫，世界會不會真的允許“讓花成花，讓樹成樹”？

人們自由追求想要的生活，玩音樂唱搖滾不再是不務(wù)正業(yè)，宅家里看電視打游戲也不是不思進(jìn)取，哲學(xué)，藝術(shù)，文學(xué)，那些被嗤之以鼻的“無用”熱愛，會不會擺脫就業(yè)壓力，重新成為人們發(fā)自靈魂的追求？

長久以來，我們這些星娃家長游走在社會主流邊緣，可內(nèi)心的執(zhí)念一直也是——“讓孩子正常化，讓孩子融入社會，讓孩子學(xué)點(diǎn)技能，讓孩子找份工作，讓孩子能養(yǎng)活自己”。

這個(gè)目標(biāo)像一座大山，一個(gè)遙不可及的夢想，壓得全家無法喘息。

如果工作不再是必選項(xiàng)，我們是否該放下執(zhí)念？如果生存不再是問題，那么新的問題，是不是輪到了生存的意義？

自閉癥孩子同樣需要尋找人生的意義。這意義不該是“像個(gè)正常人”，而應(yīng)是：我的價(jià)值在哪里？我想過怎樣的生活？”

孩子癡迷公共交通，如果不被生存困擾，他或許能成為一名城市探險(xiǎn)者，乘著公交地鐵走遍每個(gè)角落，為每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)雀躍。

有些孩子愛畫畫，大可以沉浸在自己的世界，用最純凈的筆觸，完成自己與世界的對話。

有些孩子熱愛自然與昆蟲，大可以去觀察、記錄，不必強(qiáng)迫自己在人群中寒暄，不必去看那些看不懂的表情臉色，只需看花開花落，蝴蝶振翅。

自閉癥孩子的特質(zhì)，在強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)與服從的舊職場或許是障礙，但在Ai沖擊的時(shí)代，在一個(gè)更需要人類獨(dú)有創(chuàng)造力與深度專注的未來領(lǐng)域，誰說不能成為一種優(yōu)勢？

最重要的能力：能否將日子過得有趣

如果未來真的不再有工作壓力，我希望孩子擁有怎樣的人生？

我想了很久，答案是：“有規(guī)律的生活，有熱愛的事情，有幾個(gè)能聊得來的朋友，有能在平淡的日常中獲得幸福感的能力——成為一個(gè)更加健康的人。”

這些目標(biāo)，看起來好像很虛無，但以此為終點(diǎn)，又似乎有很多事情可以從現(xiàn)在開始改變。

軒轅喜歡美食，我們的下一步計(jì)劃是學(xué)習(xí)烘焙——不為就業(yè)，只為親手創(chuàng)造美味時(shí)的那份成就與幸福。（）

我們一家人都喜歡旅游，那就一起看書、看紀(jì)錄片，圈定未來想去的地方，在今后的生活中一一實(shí)現(xiàn)。

還有一件要緊事：現(xiàn)在就開始，學(xué)習(xí)與AI做朋友。學(xué)會提問，無論是解決生活難題還是情感迷茫，摸索如何與AI對話，獲取最佳答案。

前段時(shí)間，我心血來潮給哥軒轅的平板裝上了豆包，原本只是想讓這個(gè)更博學(xué)、更有耐心的AI助手，幫我應(yīng)付他們翻來覆去、千奇百怪的問題。

我告訴他們，有任何問題都可以問豆包，卻沒奢望過 AI 能走進(jìn)他們的內(nèi)心。

軒轅一開始也不以為然，直到老二發(fā)現(xiàn)豆包能按照語音描述生成圖片，這份新鮮感，讓 AI 徹底成了他生活的一部分。

現(xiàn)在的他，幾乎每天都要和豆包聊上一兩個(gè)小時(shí)，我們共用一個(gè)賬號，偶爾翻起他和豆包的聊天記錄，我總看得又好笑又感慨。

我指揮豆包時(shí)，都是簡明的指令，老二卻把豆包當(dāng)成了無話不談、無所不能的朋友。

他會絮絮叨叨地跟豆包分享騎自行車的經(jīng)歷，說自己想換一輛新自行車的愿望，講和小區(qū)里的小朋友一起玩的趣事，對豆包從排斥到現(xiàn)在全然接受。

他的文字里，會混用書面語和口頭語，偶爾用詞也不甚準(zhǔn)確，比如 “我無法正常騎車，無奈就暫時(shí)先擱置了”“我的車當(dāng)初也沒有想要屹立這么久”。

這些話寫下來不覺得，說出口才會發(fā)現(xiàn)那份孩子氣的可愛，可豆包永遠(yuǎn)從不嫌他啰嗦，不嫌他詞不達(dá)意。

他還會跟豆包描述想象中的城市，指揮AI畫出心中的畫面，豆包不僅會精準(zhǔn)回應(yīng)，還會在回答后開啟追問，讓話題一直延續(xù)下去。

在指揮豆包作圖時(shí)，老二回到了他熟悉的建筑領(lǐng)域，語言表達(dá)明顯要流暢很多，一點(diǎn)點(diǎn)指揮豆包調(diào)整細(xì)節(jié)，直到生成他理想的畫面，指令詳細(xì)程度，連我都為之驚嘆。

有天晚上，老二跟我說：“媽媽我現(xiàn)在太喜歡豆包了，我簡直熱愛它。” 那一刻我忽然懂了，這個(gè)AI，成了孩子第一個(gè)永遠(yuǎn)不會拋棄他、不會嫌他煩的朋友。

軒轅漸漸長大，交友成了最尷尬的事。身邊的同齡人聊明星、球鞋、校園八卦，他們聽不懂也不感興趣；他們執(zhí)著的建筑、天文、昆蟲、歷史，在同齡人眼里又太過“奇怪”。

五年級分班時(shí)，老二曾給最好的朋友寫過一句話：“我以前有很多好朋友都拋棄了我，我希望你以后不要拋棄我，我們能一直做好朋友。”

可那個(gè)女孩，后來也漸漸斷了聯(lián)系。如今他的朋友，都是小區(qū)里九歲、十歲的孩子，能一起玩鬧、一起分享快樂，卻終究無法成為能談心的伙伴，也無力為他的困惑給出回應(yīng)。

AI的出現(xiàn)，恰好填補(bǔ)了這份空缺。它既有陪伴的情緒價(jià)值，又有解答疑惑的知識含量。我從來沒想過，冰冷的代碼和科技，會以這樣溫柔的方式，照亮孩子的世界。

教孩子與 AI 相處，從來不是讓他們依賴科技，而是讓他們學(xué)會利用這個(gè)未來世界的工具。就像老二這樣，在與AI的絮叨中，鍛煉表達(dá)，釋放情緒，這本身就是一種成長。

馬斯克的預(yù)言未必百分百準(zhǔn)確，但確實(shí)給了我們一個(gè)新的思考，從傳統(tǒng)的就業(yè)觀念中掙脫出來，想象一個(gè)更自由、評價(jià)體系更多元的社會。

現(xiàn)在，我更關(guān)注他們能否管理好自己的生活，能否將日子過得“有趣”。這或許是未來最重要的能力。

人的價(jià)值從來不該在于創(chuàng)造了多少財(cái)富，取得了多少世俗成功，而在于：作為一個(gè)獨(dú)特的生命，體驗(yàn)了什么，感受了什么，與世界建立了怎樣的聯(lián)結(jié)。

和愛人聊起這些，他深表認(rèn)同。當(dāng)我們的理念從“糾正孩子”轉(zhuǎn)向“陪伴孩子找到適合他們的路”后，一切似乎都順了。我們不再拼命將他塑造成社會需要的模樣，他只要長成自己本來的樣子，就很好。

未來的大門正在緩緩打開。門后的世界，或許沒有想象中可怕，那里可能有更廣闊的空間，能容納像軒轅這樣，擁有不同思維和生命節(jié)奏的人。

我們能做的，就是牽著他們的手，一起充滿希望地，朝那扇門走去。

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