庭州e評 | 昌吉春假、雪假：藏著教育與民生的雙向奔赴

歲序更迭，萬象更新。1月20日，在昌吉州兩會上，一項寫入政府工作報告、被列為2026年十件惠民實事之一的舉措，引發(fā)了社會各界的廣泛關注與期待：我州將率先推行義務教育階段春假、雪假制度，每學年增加6天假期，并配套支持家長帶薪錯峰休假。這不僅是對國家探索中小學春秋假政策導向的積極回應，更是立足昌吉氣候特點與教育實際，一次充滿溫情與遠見的民生考量。它標志著昌吉州在深化教育領域綜合改革、提升民生福祉水平上，又邁出了堅實而創(chuàng)新的一步。

教育的根本在于立德樹人，促進孩子的全面發(fā)展。長期以來，整齊劃一的校歷與假期安排，在保障教學秩序的同時，也在一定程度上限制了孩子們接觸自然、感知季節(jié)、深入社會實踐的機會。昌吉州推行春假、雪假，正是要將孩子們從單一的校園節(jié)奏中適度“解放”出來，讓他們有機會在校園學習之余進行室外活動強健體魄，觀察自然、感受生命成長。這不僅僅是簡單增加幾天休息日，更是對教育規(guī)律和兒童成長規(guī)律的深度尊重，是踐行“五育并舉”、促進兒童身心健康發(fā)展的有效路徑。正如昌吉州人大代表董英所言，假期要讓孩子從“閑下來”轉(zhuǎn)向“學起來”“樂起來”，其核心在于賦予假期以高質(zhì)量的教育內(nèi)涵與豐富的生活體驗。

良好政策的落實落地，還需要社會各界共同努力。讓美好的政策藍圖轉(zhuǎn)化為學生和家長觸手可及的幸福實感，關鍵在于系統(tǒng)謀劃、協(xié)同推進，做好假期設計與服務的“下半篇文章”。政策落地，非教育部門一家之事，需要文旅、體育、交通、人社等多部門的聯(lián)動賦能。我們欣喜地看到，相關部門已在細化假期時段、教學統(tǒng)籌、托管服務及研學配套等方案。下一步，更需主動作為，深挖昌吉豐富的自然景觀、歷史文化、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)與紅色資源，精心設計一批主題鮮明、內(nèi)容充實、安全有序的研學旅行路線和假期活動項目。如此，假期方能成為移動的“課堂”、行走的“教科書”，讓孩子們在沉浸式體驗中開闊眼界、增長學識、陶冶情操，實現(xiàn)“游中學、學中游”。

支持家長帶薪錯峰休假的配套舉措，體現(xiàn)了政策設計的人性化與系統(tǒng)性。它有助于解決孩子放假、家長上班的現(xiàn)實矛盾，為家庭親子互動、共同參與假期活動提供了時間保障，能有效促進家庭和諧，提升假期綜合效益。從更廣視野看，特色假期的推行與家庭研學消費的引導相結(jié)合，有望形成“教育牽引、家庭參與、市場響應”的良性循環(huán)，直接帶動本地交通、住宿、餐飲、文創(chuàng)等消費增長，激活旅游市場潛力，為昌吉州文旅產(chǎn)業(yè)注入新動能，從而實現(xiàn)“教育惠民”與“經(jīng)濟發(fā)展”的雙向奔赴、相互促進。

民有所盼，政有所為。將群眾期盼的“春假、雪假”列入惠民實事并全力推進，是昌吉州堅持以人民為中心發(fā)展思想的生動體現(xiàn)。這6天假期，承載的是對下一代健康成長的深切關懷，是對家庭幸福的務實支持，也是對地方特色資源教育價值與社會經(jīng)濟價值的創(chuàng)新挖掘。我們相信，這把以學生為本、因地制宜的“金鑰匙”，必將開啟昌吉教育事業(yè)更加多彩的篇章，也為建設和諧幸福昌吉增添一抹亮麗的色彩。

來源：昌吉州黨委網(wǎng)信辦

編輯：趙文婷

監(jiān)審：張效婧

終審：吳 濤

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