在陳維老師的口中,David Swenson是一位“既謙卑又博學(xué)”的老師。
一次偶然的機(jī)會(huì),David老師來到上海開辦工作坊,恰逢陳維老師生理期,前兩天未能參加,直到第三天從朋友那里得知消息,才匆匆趕去體驗(yàn)。
她想起掌門人曾說過一句話:“一個(gè)老師靈不靈,聽他的Om唱誦就知道了。”陳維老師一直不解其意,每次聽掌門人的唱誦,她感覺自己頭皮發(fā)麻。畢竟,掌門人是她的老師,她跟掌門人有連接。
然而,在David老師的課堂上,她才真正理解掌門人那句話的真實(shí)含義。當(dāng)?shù)谝宦昈m響起時(shí),她竟不由自主地淚流滿面,那聲音直抵內(nèi)心,仿佛帶有某種凈化的力量。
更讓她驚訝的是,那天她的練習(xí)狀態(tài)格外順暢。平時(shí)練到二序列,尤其是Kapo時(shí)她總是進(jìn)展緩慢,完整練習(xí)需要兩小時(shí)四十五分鐘,而那天她只用了兩個(gè)小時(shí)就完成了,身邊的人都感到不可思議。
她向自己的老師請(qǐng)教,為何會(huì)有這樣的變化?老師回答:“因?yàn)槟愠挤谒耆嘈潘D阍较嘈乓晃焕蠋煟阍侥軐W(xué)到更多東西。”也正是這次不同尋常的經(jīng)歷,讓她感受到何為臣服。
那段時(shí)間,陳維老師的阿湯之路正遭遇低谷。她坦言自己快走不下去了,練習(xí)又苦又累,她有點(diǎn)找不到方向。可是跟隨David老師練習(xí)過后,她又變得信心滿滿,或許這就是臣服的能量。
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在mysore的課堂上,陳維老師也深深感受到David老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他擁有一種近乎“分身”的能力:一邊用手調(diào)整一位學(xué)生,一邊用語言引導(dǎo)第二位,同時(shí)眼神還關(guān)注著第三個(gè)人的狀態(tài)。這種同時(shí)多維的教學(xué)方式,令人稱奇。
陳維老師的朋友也曾參加過David老師的工作坊,更是形容:“教室里練得青煙四起,地上全是汗汽,老師的能量實(shí)在太強(qiáng)。”
如今,David老師已年近七十,依舊保持著規(guī)律練習(xí),還會(huì)在全球開設(shè)工作坊。他很幽默感,偶爾還會(huì)在視頻中模仿Pattabhi Jois走路的姿態(tài),惟妙惟肖,課堂氛圍總是輕松而專注。
他的謙卑更體現(xiàn)在細(xì)微之處。陳維老師曾見過一張他與掌門人的合影,掌門人盤蓮坐在椅上,而David老師則恭謹(jǐn)?shù)毓蜃趥?cè)。這一姿態(tài),無聲地詮釋了何為“無我”,何為傳承中的敬意。
在陳維老師看來,像David這樣的老師,可謂是阿湯圈的權(quán)威。在他們那個(gè)時(shí)代,總院的名稱是“阿斯湯加研究院”,在阿湯尚未普及時(shí),那些前輩以身體為實(shí)驗(yàn),摸索出今天相對(duì)安全、系統(tǒng)的練習(xí)方法。如今的我們,其實(shí)站在他們開拓的道路上。
因此陳維老師認(rèn)為,如果遇到這樣的老師,應(yīng)當(dāng)持續(xù)跟隨,而非頻繁更換。這不僅是對(duì)老師最好的尊重,也是對(duì)自己練習(xí)的負(fù)責(zé)。
或許,真正的傳承不僅在于體式與技巧,更在于那份貫穿始終的謙卑、智慧,與喚醒他人內(nèi)在能量的能力。
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