把贊美從 “天賦” 轉(zhuǎn)向 “過程”，孩子才敢面對失敗

當(dāng)孩子興沖沖地把拼圖完成、或是第一次寫出自己名字時(shí)，那句“你真聰明”幾乎脫口而出。然而，教育心理學(xué)的眾多研究發(fā)現(xiàn)，簡單的兩個(gè)字，可能會(huì)在不知不覺中影響孩子面對挑戰(zhàn)的勇氣。

經(jīng)常被夸獎(jiǎng)“聰明”的孩子，容易形成一種固定心態(tài)。他們會(huì)認(rèn)為能力是天生的、不變的。當(dāng)他們遇到更難的任務(wù)或遭遇失敗時(shí)，更容易感到挫敗和焦慮，因?yàn)樗麄儠?huì)將其歸咎于“自己不夠聰明”，從而選擇放棄或逃避，以維持自己“聰明”的形象。他們把挑戰(zhàn)看作是威脅，而不是機(jī)會(huì)。

相比之下，被肯定“努力”和“過程”的孩子，更容易發(fā)展出成長心態(tài)。他們相信能力可以通過努力和練習(xí)來提升。當(dāng)他們碰到困難時(shí)，更傾向于將其視為需要投入更多精力和策略去解決的學(xué)習(xí)過程。一句“我看到你剛才嘗試了很多次，一直沒放棄”，遠(yuǎn)比“你真是個(gè)小天才”更能滋養(yǎng)孩子內(nèi)在的力量。

那么，我們該如何具體地夸獎(jiǎng)呢？關(guān)鍵在于將焦點(diǎn)從“人”轉(zhuǎn)向“行為”和“過程”。

當(dāng)孩子取得好成績時(shí)，試著說：“這次復(fù)習(xí)你真專注，這些努力看到了效果！”而不是“你太聰明了！”當(dāng)孩子學(xué)會(huì)一項(xiàng)新技能時(shí)，可以說：“你反復(fù)練習(xí)，終于掌握竅門了，為你感到高興！”這讓他明白，是練習(xí)帶來了進(jìn)步。

這種夸獎(jiǎng)方式，讓孩子把成功與可控的因素——如專注、堅(jiān)持、策略——聯(lián)系起來。即使暫時(shí)失敗，他們也會(huì)想：“是我這次努力不夠或方法不對，下次我可以調(diào)整。”這份寶貴的抗挫力，將成為他們未來人生路上最堅(jiān)實(shí)的鎧甲。

童年像一片土壤，我們的話語如同播下的種子。贊美努力，就是播下堅(jiān)韌與勇氣的種子。它會(huì)讓孩子在未來風(fēng)雨中，不輕易懷疑自己的根，而是更努力地向深處生長，去汲取養(yǎng)分。這或許是我們能給予孩子，最持久的一份禮物。