瓊臺師范學院校長李宇飛：打破校地資源壁壘 打造一批人工智能輔助教學落地應用的場景

來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

2025年12月25日上午，瓊臺師范學院與海南省定安縣人民政府在瓊臺師范學院敦行樓舉行基礎教育座談會暨合作意向書簽約儀式。瓊臺師范學院校長李宇飛發表講話。他指出，此次合作不僅是落實省委、省政府教育強省戰略的重要舉措，更是雙方在教育高質量發展路徑上的共同探索。為進一步推動雙方的合作走深走實，李宇飛提出四點合作思路：一是在“合作平臺”上實現破局，打破校地資源壁壘，建立常態化、機制化的協同平臺，推動人才、課程、教研等要素雙向流動；二是成立“校地聯合體”，組建專項工作小組，制定時間表與路線圖，確保各項幫扶措施落地見效；三是堅持目標導向，重點遴選一批有潛力、有擔當的優秀校長，發揮其模范帶頭作用，推動被幫扶學校教育教學質量明顯提升、辦學特色顯著凸顯；四是構建“開放辦學”新格局，拓展合作網絡，構建學校、教師、學生的多元開放共育新生態。李宇飛強調，雙方應著力做好“四個一”：形成一批可復制、可推廣的校地合作典型經驗；培養一批懂教育、善管理、有情懷的優秀校長；推進一系列聚焦課堂、貼近師生的小微教學改革；打造一批人工智能輔助教學落地應用的場景，以教育數字化賦能教學質量提升。

分析認為，李宇飛校長提出打破校地資源壁壘、打造人工智能輔助教學落地應用場景，主要基于服務國家戰略、響應區域需求、推動學校發展及解決教育痛點等多方面的考量，具體如下：

一、服務國家戰略，響應人工智能發展號召

人工智能已成為國家創新驅動發展的核心領域，國務院《新一代人工智能發展規劃》明確提出“到2030年，人工智能理論、技術與應用總體達到世界領先水平”。李宇飛校長提出打破校地資源壁壘，正是為了主動融入國家戰略，通過校地合作推動人工智能技術在教育領域的應用，為人工智能發展提供人才與智力支撐。

二、響應區域需求，助力海南基礎教育高質量發展

（一）海南省教育強省戰略需求。海南省正推進教育強省建設，亟需通過人工智能等新技術提升基礎教育質量。李宇飛校長在講話中多次強調，學校需“服務海南基礎教育高質量發展”，通過人工智能輔助教學場景的打造，為海南基礎教育提供智能化解決方案。

（二）地方薄弱學校提升需求。根據海南省教育廳《海南省中小學薄弱學校提升行動方案（2025-2027年）》部署，瓊臺師范學院負責屯昌、定安、澄邁、樂東、瓊中五市縣的幫扶工作。李宇飛校長提出打破校地資源壁壘，旨在通過校地合作，將高校優質資源引入薄弱學校，利用人工智能技術提升其教學水平，助力區域教育均衡發展。

三、推動學校發展，提升辦學水平與影響力

（一）提升學?？蒲信c教學水平。李宇飛校長在講話中指出，打破校地資源壁壘、打造人工智能輔助教學場景，有助于學校“深化人工智能技術在教學改革與科學研究中的融合應用”，以技術賦能教育創新與學術突破，提升學校整體科研與教學水平。

（二）增強學校社會服務能力。通過校地合作，學?？梢愿苯拥亓私獾胤浇逃枨?，提供針對性服務。李宇飛校長強調，學校需“積極推動成果轉化與社會服務，擴大智慧校園建設的社會影響力”，人工智能輔助教學場景的打造正是這一理念的具體實踐。

四、破解教育痛點，提升教學質量與效率

（一）解決師資短缺與能力不足問題。地方薄弱學校常面臨師資短缺、教師能力不足等問題。李宇飛校長提出打造人工智能輔助教學場景，旨在通過智能技術彌補師資短板，例如利用智能教學系統提供個性化學習支持，減輕教師負擔，提升教學效果。

（二）推動教育模式創新。傳統教育模式難以滿足學生個性化需求，人工智能輔助教學可以實現因材施教。李宇飛校長在講話中提到，要“以技術賦能教育創新”，通過智能技術推動教育模式創新，提升學生學習體驗與效果。

五、實踐案例支撐戰略規劃

（一）與定安縣人民政府的合作。在瓊臺師范學院與海南省定安縣人民政府的合作中，雙方明確提出“智慧幫扶平臺”搭建等工作重點。李宇飛校長在簽約儀式上指出，這一合作將“推動人才、課程、教研等要素雙向流動”，為人工智能輔助教學場景的打造提供實踐基礎。

（二）體育學院對口幫扶定安縣薄弱學校。體育學院已與海南省定安縣10所中小學校建立幫扶關系，通過“送教下鄉”、實習生派駐、課程共建等方式開展支持。下一步，學院將重點推進“智慧幫扶平臺”搭建等工作，助力定安打造區域體育特色品牌，這一實踐為人工智能輔助教學場景的打造提供了具體路徑。

李宇飛，男，漢族，1973年3月出生，吉林九臺人，研究生學歷，工學碩士學位，1995年7月參加工作，1994年6月加入中國共產黨?，F任瓊臺師范學院黨委副書記、校長。

瓊臺師范學院是海南省人民政府舉辦的省屬公辦全日制普通本科院校，坐落于海南美麗椰城---海口市。學?，F有桂林洋、府城兩個校區。學校全日制在校學生近12000人。設有學前教育學院、教師教育學院、馬克思主義學院、文學院等13個教學機構，開設29門本科專業。學校素有“進士搖籃、革命搖籃、教師搖籃”之美譽。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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