2026年寒假以來,重慶市兩江新區龍塔街道紫福路社區新時代文明實踐站再次聯合周邊學校、家長志愿者、黨員教師志愿者,推出“寒假成長港”托管服務,惠及多個雙職工家庭。這場以社區為主場、家校社三方協同的“帶娃實驗”,正悄然化解著寒假里那些說不出的煩與難。
家長的憂與愁:一放假,家就成了“戰場”
每天早上叫孩子起床要三催四請,作業攤開沒寫兩行就看手機,說多了孩子摔門,不說又干著急——這是不少家庭寒假里的日常。
“早上催作業,催急了,兒子把筆一摔,‘放假還不讓歇’”,回憶起上周的場景,社區居民楊女士苦笑著搖頭。她在一家超市打工,丈夫常年出差,孩子放寒假后,她每天下班回家就是一場拉鋸戰。
不僅僅是作業問題。七年級的小語奶奶發現,孫女每天抱著平板不撒手,“說是看學習視頻,我也不懂,管又管不動,只能嘆氣。”
更普遍的焦慮來自“過度安排”。一些家庭怕孩子荒廢學業,一口氣報了“語、數、外、物、體”多個強化班,孩子從早到晚像趕場,家長接送也累得夠嗆。可停下補課又怕輸給起跑線——這種兩難、焦慮不堪,幾乎家家都在經歷。
“孩子累,家長也累,親子關系越走越遠。”家長志愿者曾女士說。
學校的苦與難:假期里,教育“斷了線”
“老師在學校教得再好,寒假一放,孩子回到不同環境中,差距就拉開了。”龍塔學校數學冉老師坦言,她最怕的是開學收心難:有的孩子假期天天刷題,思維僵了;有的孩子徹底放羊,簡單的計算都錯一堆。
但學校很難介入假期生活。學期中教學計劃排滿,老師也需要休息,更關鍵的是,真正的教育從來不只在課堂——閱讀習慣、運動毅力、時間管理能力,這些恰恰是分數無法衡量的,卻又最需要日常浸潤。
“我們想給孩子一個‘有營養的假期’,但誰來搭這個臺,誰來出這份力,一直是個難題。”顧老師說。
社區的煩與痛:活動年年辦,孩子“請不來”
紫福路社區黨委書記羅元說:“以前寒暑假也搞活動,要么是講座,要么是手工課,報名時稀稀拉拉,來的孩子也坐不住。不是社區不努力。人手緊、資源少,請專業老師難,活動內容單一,孩子不感興趣,家長也嫌‘浪費時間’。更關鍵的是,真正的痛點——孩子整天在家沒人管、作業沒人輔導——社區解決不了。”
“我們想做實事,但得有資源,得有對的人。”羅元坦言。
社區托管:把“教育合伙人”拉到一張桌上
今年寒假,局面變了。
紫福路社區利用社區圖書館,推出“寒假成長港”:每天上午八點半到下午5點50,孩子在這里寫作業、閱讀、運動、看經典電影。家長志愿者負責簽到和維持秩序,黨員教師志愿者輪流輔導作業,社區干部對接資源。
“第一步是先解決‘孩子去哪’的問題,第二步才是‘怎么過好’。”羅元說。
效果很快顯現。圖書館的閱讀區給孩子們提供了自由閱讀的空間,孩子們三三兩兩捧著書,從科普繪本到世界文學,讀完還自發討論;下午的運動時間,拉伸、跳遠、俯臥撐、跳繩、繞書館慢跑,笑聲擠滿社區小廣場;每周三場的電影沙龍,放的是《瘋狂動物城》《放牛班的春天》《尋夢環游記》,看完有老師帶著聊,孩子不再只看熱鬧。
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孩子們在圖書館里閱讀。
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孩子們在室內健身房鍛煉身體。
更讓家長意外的是作業完成度。“以前在家寫兩行就走神,一會兒要上廁所,一會兒又喝水,一會兒又問能不能休息一下,在這里看到別人都在寫,自己也坐得住。”楊女士說,“兒子一周完成了原本半個月都寫不完的寒假作業。”
大手拉小手:家長從“旁觀者”變成“自己人”
這個托管班最特別的地方,是“誰在帶孩子”。
家長志愿者陳玥女士主動攬下組織協調工作,提前制定了清晰詳細的志愿者家長志愿者黨員教師值班表,逐一告知家長各方面注意事項,還提前征求家長意見,對接好了孩子們的午餐,完全解決了家長的后顧之憂。
“以前放假是各管各家,現在大家湊到一起,你的孩子我來帶,我的經驗你用得上。”游女士說,她最大的欣慰是兒子看見她當志愿者,主動說“媽媽你好厲害”,親子關系從來沒這么輕松過。
社區一直沒閑著,細節之處見溫暖與關愛。工作人員工翠貼心叮囑:“廁所外有飲水機,熱水和溫水都有哦,孩子們記得帶上一個水杯就可以。清潔阿姨每天也會給孩子們準備好垃圾袋,會定時收走垃圾。對了,孩子們需要紙巾也隨時告知我,我一直都在。”
一個寒假,三方悄悄和解
沒有豪華場地,沒有高大上課程,紫福路社區的“寒假成長港”只是在踏踏實實做一件事:把家庭最需要的、學校最惦記的、社區最該做的,拼到一起。
孩子不再沉迷屏幕,因為這里有伙伴、有奔跑、有被需要的成就感;家長不再焦慮嘮叨,因為作業有人盯、時間有人管,親子相處只剩下晚飯后的輕松聊天;老師不再擔心荒廢,因為假期成了閱讀、運動、自律習慣的“延長跑道”。
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社區志愿者為孩子們準備午餐。
“教育從來不是單打獨斗。寒假雖短,但把家庭、學校、社區的手拉在一起,鋪實了家校社共育的最后一里路,孩子的成長就有了港灣。”張老師說。
窗外寒風陣陣,社區圖書館里暖意融融。大手拉著小手,這個寒假,正悄悄變樣。
通訊員 潘璐
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