春節前慰問退休教師，為何十分必要？理由有四

文|教而育之

前幾日，跟隨學校領導一同走訪慰問了幾位退休老教師，握著老教師們布滿皺紋卻依舊溫暖的手，聽他們念叨著曾經的講臺時光、牽掛著學校的發展變遷，我心中滿是觸動。

曾幾何時，對“生活要有儀式感”這句話不以為然，總覺得日子平淡是真，無需刻意點綴。可這場春節前的慰問，這場看似簡單的走訪，卻讓我徹底讀懂了儀式感的深意，它不是形式，而是藏在細節里的溫暖與尊重，是刻在心底的銘記與感恩。

回來的路上，一直在想，這樣的慰問，看起來只是送點年貨、說幾句祝福，為什么每次都能讓老教師們眼眶濕潤，也讓我們這些在職的年輕教師深受觸動？深切地感到，這看似尋常的春節慰問，遠不止是一項工作，更是一份沉甸甸的心意，一次溫暖的教育傳承。為什么說這份慰問如此必要？

1、讓歸屬感生根，告訴退休教師“您是有單位的人”

對于退休多年的老教師而言，隨著社會角色的轉變和社交圈的縮小，“單位”這個詞，逐漸從一個工作地點，升華為一種情感上的根與歸屬。

春節前的上門慰問，恰似一封來自“娘家”的家書。當慰問者輕聲說出“代表學校全體師生來看望您”，老教師們眼中閃爍的光，是自己從未被遺忘的安心與自豪。這份歸屬感，抵御著歲月帶來的疏離，這是用行動來告訴退休教師，無論何時，學校永遠是你們的家，你們永遠是教育大家庭里備受尊敬的長輩。

這份慰問，從來不是簡單的寒暄，而是一份鄭重的身份確認。無論退休多久，無論年歲多高，他們都是學校不可分割的一份子，是教育事業的奠基人，是我們永遠值得敬重的前輩。這份歸屬感，就像寒冬里最暖的一束光，照亮他們的晚年，讓他們清晰地知道，自己的青春與付出，始終被集體銘記，從未被辜負。

2、禮物雖輕，情義千鈞，慰藉畢生奉獻

我們常說生活需要儀式感。對于教育工作者而言，最大的儀式感，莫過于畢生耕耘被鄭重地看見與肯定。早些時候，看到一些學校為當年退休教師舉行榮退儀式，讓即將離開的老師坐在主席臺上，分享從教數十年的感悟。那種場景，本身就充滿了莊嚴與溫情。

而春節慰問，則是這種“儀式感”的延伸與深化。它不單是送上一份禮物，更是送上一份至高的尊重。禮物本身的價值或許有限，但其中承載的敬意無限。它是對老教師一輩子扎根講臺、默默耕耘的無聲禮贊。這份舉動背后，承載的卻是學校對他們一輩子堅守與奉獻的最高肯定。這份尊重，無關物質，無關名利，卻是對他們畢生奉獻最溫暖的慰藉，是讓他們晚年倍感榮光的底氣，更是對“學高為師，身正為范”最生動的詮釋。

3、溫暖晚年歲月，以陪伴緩解孤單，送去實實在在的人文關懷

許多退休老教師，或因子女遠行，或因老伴離去，晚年生活難免與孤寂相伴。春節，這個以團圓為底色的節日，有時反而會放大這份孤單。節前的這次探望，不僅帶來了物質上的關懷，更是一次珍貴的精神陪伴。

一次用心的傾聽，一段真誠的問候，了解他們的健康狀況，聊聊學校的近況與發展。這短暫的熱鬧與交談，足以驅散一屋的清冷，為他們平淡的日常生活注入喜悅的漣漪。這份關懷，讓老教師們感受到，他們的冷暖依舊被人牽掛，他們的晚年，依然沐浴在組織與后輩的溫情之中。

而學校節前上門慰問，從來不止是“送祝福、遞禮物”這么簡單，更重要的是送上一段真誠的陪伴、一份實在的關懷。我們坐下來，耐心聽他們講講過去的教學故事，說說當年的育人難題，問問他們的身體狀況，聊聊家里的瑣碎日常，哪怕只是安靜地聽他們念叨幾句，也能緩解他們的孤獨與思念。這份陪伴，無關時長，卻足夠溫暖。

它讓老教師們在寒冬里感受到牽掛，在春節前感受到溫情，讓他們知道，即便退休，依然有人牽掛著他們的冷暖，關懷著他們的生活，依然有人把他們放在心上。這份實實在在的人文關懷，是教育最動人的溫度，也是學校最溫暖的擔當。

4、弘揚尊師風尚，以實際行動踐行尊師重教，彰顯學校的溫度與情懷

慰問退休教師，不僅關乎個體情感，更是一種價值導向。它向社會、向年輕教師傳遞一個清晰信號，教育不是一份可以“用完即棄”的職業，而是一份值得終身敬重的事業。

當新入職的教師看到學校如此珍視前輩，他們心中也會種下一顆種子。未來，我也將被這樣溫柔以待。這種代際之間的情感傳遞，正是教育文化中最珍貴的部分。它讓“尊師重教”不再是一句口號，而是看得見、摸得著的行動。

更重要的是，這樣的舉動塑造了學校有溫度、有情懷的形象。一所真正優秀的教育單位，不僅培養人才，更懂得感恩與回饋。它用行動告訴所有人，教育的根，深扎在對人的尊重之中。

尊師重教，從來不是一句空洞的口號，而是藏在每一個具體行動里的堅守與傳承。春節前慰問退休教師，看似微小，實則厚重。它是一次情感的回流，一場精神的接力，更是一堂無聲的師德課。

愿這樣的傳統不止于節前，而能成為日常，因為善待昨天的教師，就是照亮明天的教育。