論春運里“逆向研學”育人深意與服務擔當

2月7日12時29分，G1996次列車從宜昌東站平穩駛出，載著廣州培文外國語學校170名師生踏上歸途，為這場為期6天5夜的鄂西研學之旅畫上圓滿句號。

“讀萬卷書，行萬里路”，研學旅行是連接課堂與社會、知識與實踐的重要橋梁，更是落實立德樹人根本任務、推進“大思政課”創新的生動實踐。170名廣州師生之所以選擇在春運高峰期“逆向而行”，正是因為鄂西大地有著不可替代的研學價值——這里有神農架的冰雪秘境，能讓孩子們在親身體驗滑雪樂趣中，感受冰雪運動的魅力，厚植生態保護的理念；這里有三峽大壩這一國之重器，能讓孩子們在近距離觀摩壯闊工程中，感悟國家發展的磅礴力量，涵養家國情懷與民族自信；這里有獨特的鄂西人文風情，能讓孩子們在沉浸式體驗中，拓寬視野、錘煉品格，實現“知行合一”的成長蛻變。

一場圓滿的研學之旅，離不開山水人文的滋養，更離不開交通服務的堅實護航。為保障170名師生順利出行，車站提前與旅行社精準對接，摸清團隊動態與出行需求，做到“未雨綢繆、精準施策”；設置專用大巴停車區、開辟綠色進站通道，安排專人全程引導，讓師生們在春運客流中“少排隊、快進站”；設立研學專屬候車區，組織黨團員志愿服務隊主動幫扶搬運大件行李，用細致關懷化解出行不便，最大限度減少學生在客流中的停留時間。導游張如玉的感慨，道出了團隊的共同心聲：“每個環節都安排得井井有條，非常高效，也特別暖心”，這簡單的話語，既是對鐵路服務的高度認可，更是對春運里別樣溫情的生動詮釋。

研學興則少年興，服務暖則民心暖。這場春運中的“逆向研學”，看似是一次簡單的出行，實則承載著多重時代價值，折射出我國交通發展與教育進步的同頻共振。從交通維度而言，宜昌東站的精準服務，不僅展現了鐵路部門的責任與擔當，更彰顯了我國高鐵服務的精細化水平與人文溫度——它沒有因春運繁忙而簡化服務，沒有因客流激增而忽視特殊需求，而是主動作為、靠前服務，用一個個暖心舉措、一處處細節打磨，回應著人民群眾的多樣化出行需求。從文旅維度而言，研學團隊的“逆向而行”，也為鄂西冬季旅游市場注入了新活力，宜昌、神農架、恩施等地憑借豐富的冰雪資源與獨特的人文景觀，吸引越來越多的研學團隊前來，實現了“研學+文旅”的雙向賦能，既推動了地方文旅產業的高質量發展，也讓鄂西大地的自然之美、人文之韻被更多人熟知，為區域協調發展注入新動能。

新時代呼喚新作為，新征程續寫新篇章。為研學團隊保駕護航，讓每一次“行走的課堂”都能安心、順利、有收獲。鐵路部門更要以此次服務為契機，持續深化服務創新，聚焦旅客多樣化、個性化出行需求，不斷打磨服務細節、提升服務質效，讓春運不僅有速度，更有溫度；讓高鐵不僅是出行的載體，更是傳遞溫情、承載夢想的紐帶。同時，也期待更多青少年能走出校園、走進自然、走進人文，在研學旅行中開闊視野、錘煉品格、涵養情懷，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

鐵龍馳騁，載夢前行；溫情相伴，共育芳華。春運里的“逆向研學”，讓我們看到了少年成長的蓬勃朝氣，看到了鐵路服務的人文溫度，更看到了教育與交通、文旅深度融合的美好前景。170名師生的研學之旅雖已結束，但“行走的課堂”永無止境，鐵路服務的升級永不停歇。愿每一位逐夢少年，都能乘著時代的東風，在行走中汲取力量，在實踐中錘煉成長；愿每一段出行之路，都能有溫情相伴、有擔當護航，讓流動的中國充滿溫暖、充滿希望。（武漢 張吉雷）