江蘇
明朝的張岱在《夜航船序》里寫道：“百工賤業(yè)之人亦能口誦經(jīng)史”。
什么概念？被視為低賤行業(yè)的人，也能夠隨口背誦出經(jīng)典和史書中的內(nèi)容。
明朝的社學是中國古代最早的全國性基礎教育普及嘗試之一，比西方義務教育早了上百年。
從朱元璋的洪武八年就開始就規(guī)定，民間每五十家必須要設立一所社學，招收8-15 歲民間子弟。
到了洪武十六年，又在《明會典》里面規(guī)定，社學由民間自主設立，有司不得干預。
再到洪武二十年，朱元璋再次下令，民間子弟兼讀《御制大誥》及本朝律令，就是你可以一邊上學，一邊學習大誥和本朝法律，如果你能能背誦《大誥》，恭喜你可以直接赴京受賞。
到了成化年間，也就是朱見深時期，嘉興有一個知府叫楊繼宗。
他是真狠，他去嘉興上任后直接，大興社學，并且規(guī)定民間子弟八歲還不入學，直接罰你的父親或者兄弟"。
如果說你家太窮，沒錢上學，這個楊繼宗還會接濟你家，并且每個月抽幾天時間，親自授課。挑選品學兼優(yōu)者重點培。
再到弘治年間，也就是朱佑樘時期，更是強制規(guī)定，民間15歲以下的幼童，必須送去社學上學，家長不送就罰徭役1個月，如果不送去還讓孩子染上了惡習，那么直接打六十大板。
嘉靖年間更是規(guī)定，如果你家有三四個孩子，你藏起來不送去上學，那不好意思，要罰5石糧食，（相當于一家四口三個月口糧），但是呢，你如果把孩子送去上學了，那么這5石糧食還歸還給你。
可能有人會說，這也太嚴格了，但不得不承認，這種“倡導+強制”的模式，讓明朝的識字率大幅提升，平民子弟也能有受教育的機會。
那你說，孩子學會了識字，他回去之后會不會教弟弟妹妹呢？會不會交父母呢？對不對？就這你還能說明朝識字率低？那不是扯淡么？
明朝又不像現(xiàn)在有網(wǎng)絡，他們又不能刷視頻，只能夠看看小說，所以才會有，唐詩 宋詞 明小說，小說在明朝可謂是特別的暢銷。
這些還不能說明明朝識字率高么？
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