省平臺正式上線，多位大咖點贊全民終身學習的廣東探索

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樂齡課堂、AI工作搭檔、新農人進階課……2月25日，廣東全民終身學習平臺正式上線，標志著廣東構建全民終身學習體系、建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會邁出關鍵一步。

廣東全民終身學習平臺

在“十五五”規劃開局之年，平臺的推出引發社會各界關注和點贊，“這本質上是一次‘投資于人’的重大戰略行動”“‘粵學粵優’品牌工程先從供給側覆蓋了主要人群，可以說是很有改革魄力的”“廣東的理念非常先進”……

當天，南都N視頻記者對話多位教育領域專家，從不同角度解讀這一平臺的創新、領先之處。

中國教育學會副會長周洪宇在接受南都N視頻記者采訪時指出，在高質量發展的新征程上，對每個普通人發展權利的保障，是最“硬核”的基礎投資。

上海寫作學會終身榮譽會長胡曉明則注意到了廣東全民終身學習體系建設新聞發布會的清新文風，“教育要走進千家萬戶，發布會本身也必須讓老百姓聽得懂、愿意聽。春天剛剛來臨，這給人的感覺恰似南國早春。”

“投資于人的戰略行動”

“廣東省在全國率先構建了全民終身學習平臺，是一件很有意義和價值的事情。”2月25日，中國教育學會副會長、華中師范大學國家教育治理研究院院長周洪宇向南都記者贊嘆道。

他指出，構建學習型社會是強國戰略的重要組成部分。2025年1月發布的《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》明確提出構建泛在可及的終身教育體系。“廣東率先行動，正是對這一戰略的積極響應。”

廣東為什么要下大決心建設全民終身學習體系？

廣東全民終身學習體系建設新聞發布會上，省委常委、宣傳部部長胡勁軍強調了三個最重要的原因，其中就包括，廣東要“走在前、作示范、挑大梁”，必須投資于人，朝著“人的全面發展”努力，把龐大的人口數量加速轉化為強大的人力資源優勢。

在周洪宇看來，如何將人口資源轉化為人才紅利，是當前廣東亟待破解的課題。廣東省構建全民終身學習體系，本質上是一次“投資于人”的重大戰略行動，旨在通過系統性的學習支持，幫助勞動者抵御產業升級帶來的風險，破解本領恐慌，實現人才供給與產業升級的深度契合。

周洪宇向南都記者表示，廣東邁出的這一步，必將對全國各地在“十五五”期間如何切入終身學習體系建設，起到很大的啟發作用。

“這個平臺的意義在于構建了一個覆蓋全生命周期、打通成果認證壁壘、精準對接產業民生的超級學習生態系統。”他指出，在高質量發展的新征程上，對每個普通人發展權利的保障，是最“硬核”的基礎投資，這種“軟投資”比“硬投資”更具長遠價值。

周洪宇

廣東全民終身學習平臺具有需求導向、聚焦就業、學分通兌、智能相伴等鮮明特色與創新機制。

周洪宇尤其關注“學分通兌、成果互認”的創新機制。這一機制通過“學分銀行”，個人的各類學習成果將被有效記錄和積累，并有機會按既定規則轉換為學歷教育學分，從而打破不同類型學習之間的壁壘。在他看來，這次平臺的一大突破在于通過技術賦能與制度設計，重構了學習的價值鏈條。

“過去，各地的‘學分銀行’往往局限于某個區域或系統，廣東此次打通了全省的‘學分銀行’。”周洪宇認為，這打破了正規教育與非正規教育、學歷教育與非學歷教育之間的藩籬，讓非學歷學習成果獲得官方認證，真正實現了“學有所值”。

周洪宇展望道，平臺上線只是第一步，要真正落地見效，后續工作必須走深走實。他認為，各職能部門應結合自身特點落實責任，尤其是開放大學系統要發揮縱向貫通、橫向聯動的體系優勢，確保這一學習資源能夠精準觸達每一個有需要的人。

“覆蓋主要人群，很有改革魄力”

廣東全民終身學習體系將要重點打造的工程之一，即是“粵學粵優”品牌工程。據介紹，此項工程致力于提供“精準的服務包”，例如為外賣小哥辦“騎手學院”，為銀發族開“樂齡課堂”，為新農人建“鄉村振興學院”等。

對此，中國人民大學人口與發展研究中心教授宋健向南都記者分析指出，“我們通常將人群分為三類，一是以學歷教育為主的青少年人口，二是60歲或65歲退休后、有足夠空余時間的老年人口，三是處于二者之間的、正在工作中的人群。‘粵學粵優’品牌工程等，實際上先從供給側覆蓋了主要人群，可以說是很有改革魄力的。”

宋健

宋健表示，在如今社會平均壽命延長的背景下，抓住“終身學習、終身教育”的重點很有必要。以銀發教育為例，當前已成體系的銀發教育以“老年大學”為主，已經實現了線下的“出圈”。

“廣東全民終身學習平臺的建立，以及其中涉及銀發教育的部分，能夠與線下形態互為補充。平臺精挑細選的如‘非遺傳承人教您做廣彩、賞粵劇’‘隔代教育’相關課程等，實際上都具備一定的社交屬性，通過線上線下的互補，才能夠更進一步地實現對老年人的注意吸引。”宋健對南都記者說道。

在平臺的“樂齡課堂”中，將包含“生活小百科、安全知識點、名家精品課、時尚新潮流”等四大“硬菜”，如“智慧金融漫漫說”系列課程，將一步步教老年人怎么用手機支付、打網約車、查詢養老金等；又如院士名家的優質課程，將包含鐘南山院士的《呼吸健康大講堂》、張伯禮院士的《中醫藥助力老年健康》、粵菜大師傅教您包蝦餃、蒸燒麥等。

在中國人口學會副會長、南開大學經濟學院教授原新看來，這也體現出“樂齡”教育的核心將是實用性和個性化，“將生活中的小常識、小技巧，代際溝通中家庭關系處理等實際問題，通過多樣化的視頻、圖文等形式表現出來，使得銀發族能夠更便捷地接觸到學習資料，這是值得肯定的。”

原新表示，正如全民終身學習平臺中“樂齡課堂”可與線下的老年大學形成互補一樣，“騎手學院”“鄉村振興學院”等，也能夠實現網絡與現實的對接，為靈活就業人群提供現有外賣、快遞等平臺支撐之外的“知識服務”。

原新

“廣東一直是中國改革開放的‘領頭羊’。當前所希望搭建的全民終身學習平臺，一方面與‘建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會’的深遠擘畫實現了對接，另一方面也與當前向智慧化社會發展的現實互相匹配，可以說是一項致力于實現‘全生命周期’的服務。”原新對南都記者說道。

原新指出，廣東在“十五五”規劃開局之年率先提出此項規劃，實際上為全國其他省份起到了引領效果。他表示，希望當前的“開門紅”能夠持續延伸進社會的各個人群和生活角落，從而將路“越拓越寬、越走越好”。

“發布會文風清新，恰似南國早春”

“廣東構建全民終身學習體系的理念非常先進，也很有新意。”華東師范大學終身教授、上海寫作學會終身榮譽會長胡曉明在接受南都記者采訪時指出，“其實一個社會需要教育，不僅僅是小學中學大學這樣的學制階段或者特定的人群，而是貫穿人生命的全部過程，貫穿在社會的方方面面。”

在胡曉明看來，廣東此次推出的全民終身學習體系，不僅在理念上走在了全國前列，更在實踐層面展現出一種“讓教育回歸人本”的可貴探索。“政府主導、舉社會之力來推進，讓教育真正變成全社會人人具有的權利，提升普遍教育能力、滿足全民教育需求。”

此外，他也向南都記者指出，市場化的優質課程有其存在的合理性，而政府主導的課程則應當聚焦于老百姓最需要的東西。“廣東要想讓終身學習真正落地，必須在推行的過程中做足調查研究，摸清不同人群的真實需求。”

胡曉明

廣東全民終身學習平臺是廣東推進學習型社會建設的戰略性基礎設施，平臺打造了10個仿真應用場景，如“云端養生堂”可聽鐘南山院士講解秋冬季呼吸道養護；“家庭美味實驗室”能找到美食制作課程；此外還有“騎手學院”“新農人進階課”“公文寫作助手”“AI工作搭檔”等。

胡曉明對此表示肯定，“這些設計確實有考慮，試圖讓教育進入老百姓的生活細節，很接地氣。讓教育像水一樣滲透到老百姓生活的每一個細節、每一種場景，變成他們生活的一種真實需求。”

值得一提的是，胡曉明注意到了此次廣東全民終身學習體系建設新聞發布會文風耳目一新：“不知道學什么？我們就開一個‘課程超市’，把全省甚至全國最好的課程都擺上貨架”“重點人群需要什么，我們就服務什么，提供什么”“這次我們專門上線了‘隔代教育’相關課程，以及人工智能應用等科普課堂，學完這些，讓您更了解孫輩們的喜好”……

“發布會本身也力求全民化、接地氣，這其實是一個很重要的信號。”胡曉明表示，如果文風“高高在上、不接地氣”，充滿社論式語言，那就和“教育走進千家萬戶”的目標背道而馳。

“你要做的事情決定了你要使用的文風。既然要做大眾化、社會化的教育，那發布會本身也必須讓老百姓聽得懂、愿意聽。”胡曉明笑言，“這種轉變給人一種清新的感覺，特別是春天剛剛來臨，像是帶有南國早春的味道。”

胡曉明表示，廣東全民終身學習平臺的核心價值，在于對人口素質的前瞻性投入。“隨著知識社會的到來，人口素質是決定社會活力的關鍵。廣東讓教育先行一步，讓老百姓充實文化素養、儲備知識裝備，這是非常有眼光的。”他表示，兵馬未動，糧草先行，而教育就是那個“糧草”。

本文來源｜南方都市報

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