提起大學(xué)教授,大家腦海里大概率是學(xué)識(shí)淵博、三觀正端的形象,畢竟站在三尺講臺(tái),扛著教書(shū)育人的擔(dān)子,一言一行都該是學(xué)生的榜樣。
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可湖北大學(xué)這位文學(xué)院教授梁艷萍,卻偏要反其道而行之,拿著國(guó)家的津貼,享受著高校教授的優(yōu)厚待遇,背地里干著辱華、洗日的勾當(dāng),甚至公然質(zhì)疑南京大屠殺的真實(shí)性,把參拜靖國(guó)神社的行為奉為拜謁“英雄”。
這般行徑,說(shuō)一句“數(shù)典忘祖”都算輕的,最終她的下場(chǎng),也算是咎由自取,大快人心。
1961年出生于山西大同的梁艷萍,在學(xué)術(shù)道路上本是一路開(kāi)掛的存在。1994年考入湖北大學(xué)讀研,畢業(yè)后順利留校任教,從文學(xué)院講師一步步往上走,2003年又考上華中師范大學(xué)文藝學(xué)博士,2006年還遠(yuǎn)赴日本東京大學(xué)做研究員。
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單看這份履歷,妥妥的學(xué)術(shù)精英,她還主持過(guò)國(guó)家社科基金項(xiàng)目,在《文學(xué)評(píng)論》這類核心期刊發(fā)過(guò)60多篇論文,拿過(guò)湖北省教學(xué)成果一等獎(jiǎng),出過(guò)書(shū),放在湖北大學(xué),那也是資深的老牌教授,她的課一度還座無(wú)虛席,深受學(xué)生追捧。
誰(shuí)也沒(méi)想到,這場(chǎng)東京大學(xué)的研修經(jīng)歷,竟成了她思想“歪掉”的開(kāi)端。在日本期間,她遇上了帶有軍國(guó)主義傾向的導(dǎo)師西村清河,這位導(dǎo)師用美學(xué)研究的外衣包裝歷史修正主義,一步步帶偏了梁艷萍的歷史認(rèn)知。
本該用批判視角研究《戰(zhàn)后日本美學(xué)發(fā)展進(jìn)程》的她,開(kāi)始選擇性忽略日本侵華的歷史資料,對(duì)日本文化從學(xué)術(shù)研究變成了盲目推崇,徹底被洗了腦,把根都爛在了異國(guó)他鄉(xiāng)。
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回國(guó)后的梁艷萍,徹底撕下了學(xué)術(shù)研究者的偽裝,把課堂變成了她灌輸親日思想的陣地。
她仗著自己的教授身份,在課堂上不止一次用“支那”稱呼中國(guó)——這個(gè)詞是當(dāng)年日本侵略者對(duì)中國(guó)的蔑稱,是刻在國(guó)人骨子里的屈辱,她不可能不知道,卻偏要反復(fù)提及,用心之險(xiǎn)惡,可見(jiàn)一斑。
有學(xué)生質(zhì)疑她的荒謬言論,她就拿教授身份壓人,搞得學(xué)生們敢怒不敢言。
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課堂之外,她在網(wǎng)絡(luò)上更是肆無(wú)忌憚,三年內(nèi)發(fā)表了高達(dá)5000條不當(dāng)言論,件件都觸碰到國(guó)人的底線。
她公然宣稱參拜靖國(guó)神社就是參拜“英雄”,可靖國(guó)神社里供奉的,是雙手沾滿中國(guó)人民鮮血的二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯,是造成無(wú)數(shù)家庭支離破碎的劊子手,在她口中竟成了值得敬仰的英雄,這般跪舔日本的姿態(tài),令人作嘔。
更讓人憤怒的是,她還公開(kāi)質(zhì)疑南京大屠殺的真實(shí)性,放話“沒(méi)有名單,我就不會(huì)承認(rèn)南京大屠殺”。
要知道,南京大屠殺是鐵證如山的歷史,30萬(wàn)同胞的慘死是中華民族永遠(yuǎn)的傷痛,歷史不容置疑,更不容污蔑,一個(gè)接受過(guò)高等教育的大學(xué)教授,說(shuō)出這樣的話,無(wú)疑是在往國(guó)人的傷口上撒鹽。
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梁艷萍的囂張,終究有到頭的一天。2020年新冠疫情初期,全國(guó)人民齊心協(xié)力共抗疫情,每個(gè)人都在為抗疫出一份力,可梁艷萍卻在這個(gè)時(shí)候,公然轉(zhuǎn)發(fā)博主編造的抹黑抗疫工作的謠言,還配文“真相需要記錄”。
她這哪里是追求真相,分明是為外國(guó)媒體抹黑中國(guó)遞刀子,助推西方的虛假言論,這番操作,徹底把自己推上了風(fēng)口浪尖。
她的不當(dāng)言行在網(wǎng)上引發(fā)軒然大波,網(wǎng)友們紛紛向湖北大學(xué)舉報(bào),學(xué)校在2020年4月接到反映后,迅速成立專項(xiàng)調(diào)查組,一查才發(fā)現(xiàn),她在網(wǎng)上發(fā)布的文章和言論,涉及多個(gè)政治敏感領(lǐng)域,問(wèn)題遠(yuǎn)比想象的嚴(yán)重。
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2020年6月,湖北大學(xué)正式公布處理結(jié)果:將梁艷萍開(kāi)除黨籍、撤銷研究生導(dǎo)師資格,停止其一切教學(xué)工作。曾經(jīng)風(fēng)光無(wú)限的大學(xué)教授,一夜之間身敗名裂,失去了自己苦心經(jīng)營(yíng)的一切,只能灰溜溜地退出教育界,為自己的所作所為付出慘痛代價(jià)。
梁艷萍的案例,也給所有高校和教育工作者提了個(gè)醒:學(xué)術(shù)能力固然重要,但家國(guó)情懷和正確的價(jià)值觀,才是教育的根本。作為老師,倘若連基本的歷史觀都歪了,連自己的祖國(guó)都不尊重,又何談教書(shū)育人?
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高校在考核教師時(shí),也該把師德師風(fēng)和思想覺(jué)悟放在首位,守住教育的底線,不讓這樣的“害群之馬”,再污染教育的凈土。
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