實踐育人·2026寒假社會實踐 | 光影重生——皮影戲的數(shù)字傳承與文藝再創(chuàng)（四十七）

為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于保護(hù)弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列重要指示精神，落實《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》的具體部署，充分發(fā)揮文化育人功能，引導(dǎo)青年學(xué)生堅定文化自信、擔(dān)當(dāng)文化使命，同時積極踐行我校“博學(xué)、明理、立誠、濟(jì)世”的校訓(xùn)精神。2026年1月26日，程婧茹同學(xué)不再只是歷史的傾聽者，更成為了非遺的“手藝人”。在商學(xué)院李慧敏老師的帶領(lǐng)下，審計專業(yè)的程婧茹同學(xué)踏入了一方承載著千年光影夢幻的天地——汪氏皮影工作坊，親手觸摸那薄如蟬翼的牛皮，用色彩與匠心，對話古老的靈魂。

在工作坊傳承人的帶領(lǐng)下，程婧茹同學(xué)首先系統(tǒng)了解了汪氏皮影的歷史源流、地域特色與制作工藝。從選皮、制皮，到畫稿、鏤刻，一道道繁復(fù)的工序，讓程婧茹同學(xué)驚嘆于方寸之間所凝聚的智慧與時間。那些陳列的經(jīng)典皮影角色，仿佛隨時會在燈影下舞動，講述著亙古的故事。

本次實踐的核心環(huán)節(jié)，便是親身體驗皮影涂畫。在傳承老師的悉心指導(dǎo)下，程婧茹同學(xué)從調(diào)色學(xué)起，了解皮影特有的色彩體系與象征意義——如紅色忠勇、黑色剛直。隨后，程婧茹同學(xué)手持特制的畫筆，在已雕刻好輪廓的皮影坯件上，屏息凝神，小心敷彩。

筆尖游走于皮革的肌理之上，不僅僅是顏色的填充，更像是在為一段凝固的光影注入生命與溫度。從生疏到漸入佳境，每一筆都需均勻流暢，每一次配色都需斟酌傳統(tǒng)法度。當(dāng)手中的“麒麟”或“貴妃”逐漸眉眼清晰、衣袂生輝時，一種與歷史工匠跨時空“共事”的奇妙聯(lián)結(jié)感油然而生。

這次沉浸式的涂畫體驗，讓程婧茹同學(xué)收獲的遠(yuǎn)不止一件屬于自己的皮影作品：

從“觀看”到“制作”，程婧茹同學(xué)真正理解了皮影藝術(shù)“以皮作紙，以刀代筆，以彩賦魂”的精髓，對其承載的民俗文化、美術(shù)價值有了血肉般的感知。在快節(jié)奏的時代，親手完成一件需要極度耐心與細(xì)致的手工，讓程婧茹同學(xué)深刻體會到何為“匠人精神”——那份對抗時間浮躁的專注與堅守。最后，在與工作坊老師的交流中，程婧茹同學(xué)深入了解了汪氏皮影在當(dāng)代面臨的傳承挑戰(zhàn)與創(chuàng)新嘗試——如題材更新、與旅游結(jié)合等，進(jìn)而思考青年一代如何成為非遺“活態(tài)傳承”的新力量。此次實踐也為程婧茹同學(xué)后續(xù)的文創(chuàng)設(shè)計奠定了堅實基礎(chǔ)。

程婧茹同學(xué)在本次實踐中，以推動非遺融入現(xiàn)代生活為宗旨，立足于皮影的藝術(shù)特質(zhì)與文化內(nèi)涵，設(shè)計出名為“光影新生”的文創(chuàng)方案 。該方案將皮影角色提煉為簡約符號，應(yīng)用于郵票等文創(chuàng)載體，并對傳統(tǒng)色彩進(jìn)行了新穎表達(dá)；同時，將皮影藝術(shù)與秦嶺生物的形象相結(jié)合，以吸引年輕群體。

文創(chuàng)設(shè)計圖圍繞上述方向展開，呈現(xiàn)了從傳統(tǒng)紋樣到現(xiàn)代產(chǎn)品實物手作的多維轉(zhuǎn)化。設(shè)計強(qiáng)調(diào)“讓皮影被看見、被觸摸、被傳承”，推動非遺從靜態(tài)展示走向動態(tài)參與，為傳統(tǒng)文化注入可持續(xù)的當(dāng)代生命力。基于此理念，程婧茹同學(xué)設(shè)計出了以朱鹮為原型的文創(chuàng)郵票。

本次“光影重生”社會實踐活動圓滿落幕。程婧茹同學(xué)通過皮影涂畫體驗與文創(chuàng)設(shè)計，深入探索了非遺皮影的當(dāng)代轉(zhuǎn)化路徑。本次活動使程婧茹同學(xué)深化了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在實踐中堅定了文化自信。光影不滅，匠心永續(xù)——這是本次實踐帶給程婧茹同學(xué)最深切的感悟。

西安財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院

文案：程婧茹

排版：高望舒

責(zé)任編輯：簡宏宇彤 張馨予 鄒清博

審核：李慧敏 郝亞杰 楊岳

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