張曉南：讓非遺在校園里“活”起來

張曉南和學生們的蠟染、扎染作品

幾個孩子圍坐在染缸旁，目不轉睛地盯著一匹浸入藍靛泥染液的白布。幾分鐘后，布料取出，接觸空氣的剎那，顏色由黃綠悄然轉變為深邃的藍。

指導老師張曉南站在一旁，眼中帶著笑意。這抹跨越千年的“中國藍”，不僅染在了棉布上，也深深浸入了孩子們的心田。在東明縣第一實驗小學，張曉南將國家級非物質文化遺產——蠟染與扎染的種子，播撒在校園，讓古老技藝在稚嫩的手中綻放新芽。

一門非遺課程的綻放之路

張曉南與藍染的緣分，始于大學課堂。“當時知道了扎染、蠟染的原理，但最后染的步驟是老師完成的。”這段未竟的體驗，成了她心中的一個念想。2019年，已成為美術教師的她，決心將這份“念想”變成可觸可感的課程。

真正的挑戰從尋找那抹正確的“藍”開始。市場上染料繁多，化學染料色彩鮮艷但存在隱患。“孩子們要接觸，健康安全必須是第一位。”她定下原則：必須找到純天然、環保的植物染料。為此，她泡在網上查閱資料，反復對比篩選，最終鎖定了由板藍根等植物發酵制成的傳統藍靛泥。

染料到了，摸索才剛剛開始。布料的材質、染液的配比、浸染的時間、氧化的程度……每一個環節都影響著成敗。“一開始染出來，顏色很淺，或者發白。”她回憶道。沒有師傅指點，她就自己當自己的師傅，一次次試驗、記錄、調整。布料不行，就換更易上色的純棉白坯布；顏色不深，就延長浸染時間，增加浸染次數。直到看到布料在空氣中完成那場奇妙的氧化反應，呈現出沉穩濃郁的藍色，她才覺得，“對了，就是它了”。

2022年9月，張曉南調入東明縣第一實驗小學，隨著條件成熟，“一布一染”社團正式成立。在學校的大力支持下，她擁有了施展才華的廣闊平臺。社團從最初的20名學生起步，如今每學期穩定在30人左右，幾年來已有數百名學生在這里接觸、學習并愛上了這項古老而又充滿新意的傳統技藝。

一顆顆文化自信種子的萌發

社團教室里，總是彌漫著一種寧靜而專注的氣息。在這里，張曉南是老師，也是傳統文化的引路人。她將復雜的工藝分解成孩子們能掌握的步驟。

在扎染區，孩子們用針線沿著畫好的紋樣細細縫制，再用力抽緊、打結，用最原始的物理方式防染；在蠟染區，孩子們屏息凝神，用特制的蠟刀蘸取熔化的蜂蠟，在布上勾勒線條，蠟液冷凝后便是一道堅固的印記。

“現在的孩子很少碰針線了，但在這里，他們能安靜地縫上一個下午。”張曉南觀察到，這項需要極大耐心和手眼協調的活動，無形中錘煉了孩子們的專注力。五年級的李寧靜同學從三年級起就加入了社團，最初的她內向、不敢表達，如今能落落大方地向訪客介紹工藝原理、展示自己的作品，甚至成為了社團的小小解說員。“她就是在一次次完成作品、獲得認可中慢慢找到了自信。”張曉南說。像李寧靜這樣的孩子還有很多，他們不僅學會了技藝，更在藍與白的交錯中，收獲了成就感與內心的成長。

作品，是孩子們成長最直觀的印記。從最初的簡單手帕，到復雜的抱枕、帆布袋、裝飾畫，再到將染好的布料二次創作，做成花朵、發卡、手機殼，傳統的紋樣與當代的生活用品巧妙結合。孩子們背著自己染制的帆布袋上學，用自己做的抱枕裝飾房間，讓非遺變得不再遙遠，就活躍在他們的日常里。

一份文化傳承的擔當

在張曉南看來，傳承并不是簡單的復制。“我們要守住傳統技藝的核心與精髓，比如對天然染料的堅持，對基本工藝流程的尊重，這是‘守舊’。”她堅持使用古法制作藍靛泥，向孩子們講解板藍根發酵、起缸、養缸的知識，讓他們理解這抹藍色背后深厚的生態智慧與文化底蘊。

“守舊”不代表故步自封。在紋樣設計上，她鼓勵孩子們大膽創新。除了傳統的幾何紋、花草紋，生肖、動漫形象、校園生活也成了創作的靈感來源。“這是他們眼中的世界，用傳統技藝表現出來，特別有意思。”張曉南說。

此外，社團的作品開始走出校園，出現在縣里的西瓜節、芍藥花節、森林文化周等活動的開幕式上，走向更廣闊的展示平臺。孩子們看到自己的作品被公眾欣賞，那種自豪感無可替代。

社團開放日，家長也會走進教室，在孩子的指導下體驗扎染；學校其他老師也時常來“蹭課”體驗；甚至畢業上了初中的學生，還會在假期回來看望她，聊聊近況，看看新作品。非遺的感染力就這樣通過孩子滲入家庭，連接了社區。

“就像荷花，出淤泥而不染。”張曉南這樣形容她的社團。染缸旁或許會有些許染漬，但孩子們沉浸其中創造美、傳承文化的心是純凈而熱烈的。

菏澤日報記者 馬源劭