年后走親戚,不少大學(xué)生都會迎來靈魂拷問:“你不是學(xué)計算機的嗎?怎么連修電腦都不會?”“你不是學(xué)法律的嗎?怎么連打官司都不會?”“你還大學(xué)生呢?這點事都不懂,這點活都干不明白?”
這些質(zhì)問或來自家長,或來自親戚,每次都能把大學(xué)生逼問到啞口無言,無地自容,想解釋又不知道該怎么解釋,最后只能尷尬陪笑,尤其是那種家族里第一個,也是唯一一個大學(xué)生,承受了多少期待,就要承擔(dān)多少壓力。
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家長曬烤雞半身照,直言:無法跟大學(xué)生正常交流
若是難事大學(xué)生解決不了,生活上的瑣事、小事,總該沒什么難度了吧?可現(xiàn)在的家長顯然低估了大學(xué)生的自理能力,有的大學(xué)生,甚至連切雞都不會!網(wǎng)上有一位家長,曬出了烤雞慘不忍睹的半身照。
她忍不住吐槽自己上大學(xué)的孩子:還大學(xué)生呢,咋連切個雞肉都切不明白?她忍不住抱怨,自己已經(jīng)無法跟上大學(xué)的孩子正常交流了,互相都無法理解對方的意思,短短一個寒假,矛盾遠(yuǎn)比溫情多得多。
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更別說家長還說得很清楚,把雞切一半,大學(xué)生都能解答高數(shù)題,不該連切雞都不會吧?點開一看,才知道家長為什么如此崩潰——大學(xué)生卻直接在中間部分,把雞給攔腰切斷了。家長也是活了大半輩子,都沒見過被切成這副樣子的雞肉。
把雞切一半,按照正常的理解,應(yīng)該是豎著切,沒見過橫著切的,評論區(qū)的其他父母對這位家長的崩潰也是感同身受,你見過長成這樣的“半碗飯”嗎?正常人盛半飯碗,是差不多半碗就行的意思。
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而大學(xué)生盛出來的“半碗飯”,那真是嚴(yán)格按照半碗的標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行,硬生生地把米飯盛得有棱有角,一絲不茍。家長拿到飯碗都愣住了,沒見過長成這樣的“半碗飯”。
可事實證明,無論是被攔腰斬斷那半只雞,還是嚴(yán)絲合縫的那半碗米飯,家長和大學(xué)生之間的無法溝通,從來不是因為孩子上了大學(xué),思維跟正常人不一樣了,而是家長從未將教育跟生活結(jié)合在一起。
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真正的教育不是只培養(yǎng)會做題的人,而是全面發(fā)展的人
不少家長想當(dāng)然地認(rèn)為,孩子上了大學(xué)就是長大了,學(xué)習(xí)上不用再操心,生活上的自理能力也都擁有了,可教育是一個循序漸進的積累過程,你沒在這方面投入過,總不能期待孩子自己就擁有生活上的能力吧?
就像很多家長,從小到大對孩子的教育都是——學(xué)習(xí)最重要,你在家里除了學(xué)習(xí),其他事情一概不需要操心,于是孩子就真的過上了除了學(xué)習(xí),什么都不用做的日子,幾乎是衣來伸手飯來張口。
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她沒進過廚房,沒見過家長處理食材也沒動手做過任何一項家務(wù),怎么可能在上了大學(xué)之后就突然掌握了這些技能呢?這些生活的必修課,授課的地點不是中小學(xué)更不是大學(xué),而是家庭,授課者也不是老師,而是家長。
大學(xué)生將校園里非黑即白的思維模式帶入現(xiàn)實,機械執(zhí)行指令,不懂變通與常識邏輯,本質(zhì)是教育體系重智育輕實踐、重分?jǐn)?shù)輕素養(yǎng)的必然結(jié)果。
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不少家長將上大學(xué)視為 “投資回報”,默認(rèn)大學(xué)生應(yīng)處處優(yōu)于常人,一旦生活能力不足便否定教育意義。這種功利認(rèn)知,既放大了對孩子的苛責(zé),也誤導(dǎo)孩子將學(xué)習(xí)等同于分?jǐn)?shù)與光環(huán),忽略人格、情商、自理能力的培養(yǎng)。
真正的教育不應(yīng)只培養(yǎng)解題者,更要培養(yǎng)能適應(yīng)真實生活、解決實際問題的完整的人,否則知識再高深,也難以支撐日常生存與社會適應(yīng)。
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