榮縣青年夜校點(diǎn)亮“八小時(shí)之外”——在這里，學(xué)習(xí)與交友都是青春的樣子

當(dāng)白天的忙碌告一段落，城市的燈光次第亮起，榮縣青年的“八小時(shí)之外”開(kāi)始被一種新的方式點(diǎn)亮。走進(jìn)“茶悠西柚”青年夜校，學(xué)一門手藝、交一群朋友、聊一些想法，正成為許多年輕人夜晚的愜意選擇。

打造夜校品牌

破解“八小時(shí)之外”的吸引力難題

如何讓青年活動(dòng)真正走進(jìn)青年心里？榮縣共青團(tuán)把目光投向年輕人的業(yè)余時(shí)間。告別傳統(tǒng)形式的刻板，“茶悠西柚”從命名開(kāi)始就別具匠心——它巧妙融合榮縣茶、陶、柑橘（柚）的特色產(chǎn)業(yè)元素，更化用“藏修息游”的古語(yǔ)智慧，寓意著一個(gè)既能學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、也能放松交友的青春空間。

以需求為導(dǎo)向

讓夜校真正“屬于”青年

夜校辦什么，不再是“我們想教什么”，而是“你們想要什么”。通過(guò)青年社群、線上信箱持續(xù)收集興趣“大數(shù)據(jù)”，課程設(shè)計(jì)精準(zhǔn)圍繞職業(yè)干貨、美學(xué)趣味、思想充電、社會(huì)參與四大板塊展開(kāi)。從應(yīng)急救護(hù)、視頻剪輯等實(shí)用技能，到結(jié)合本土的陶藝制作、茶文化品鑒，課程已精準(zhǔn)服務(wù)近3000人次。

這里打破“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的單向模式，鼓勵(lì)有專長(zhǎng)的青年成為主講人。已有12名返鄉(xiāng)大學(xué)生從“學(xué)員”變身“講師”，讓夜校成為一個(gè)活力滿滿的“青春共創(chuàng)圈”，青年既是參與者，也是創(chuàng)造者。

注重課程體驗(yàn)

打造輕松愜意的學(xué)習(xí)場(chǎng)景

學(xué)習(xí)體驗(yàn)同樣被精心設(shè)計(jì)。課堂不設(shè)固定地點(diǎn)，而是根據(jù)青年聚集區(qū)域，靈活延伸到社區(qū)、商圈、文創(chuàng)園區(qū)，深度融入大家的“15分鐘生活圈”。同時(shí)，課程效果實(shí)行即時(shí)評(píng)估，青年的現(xiàn)場(chǎng)反饋直接推動(dòng)內(nèi)容優(yōu)化與教學(xué)調(diào)整，確保夜校始終貼近青年真實(shí)需求。

多方資源聚合

連接成長(zhǎng)與貢獻(xiàn)的良性循環(huán)

匯聚更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，夜校積極聯(lián)動(dòng)紅十字會(huì)、職業(yè)院校、本地企業(yè)等多元主體，吸引32名優(yōu)秀行業(yè)從業(yè)者加入特邀講師隊(duì)伍。學(xué)習(xí)不僅為了提升自我，更為了服務(wù)家鄉(xiāng)。在學(xué)習(xí)“應(yīng)急救援”后，60名學(xué)員主動(dòng)加入志愿服務(wù)隊(duì)；掌握短視頻剪輯技能的84名青年，則為家鄉(xiāng)創(chuàng)作了56條文旅宣傳作品，形成“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—貢獻(xiàn)”的生動(dòng)閉環(huán)。

此外，夜校還緊密圍繞縣域發(fā)展重點(diǎn)，開(kāi)設(shè)“重大項(xiàng)目建設(shè)”“招商引資技巧”等專題，為200余名行業(yè)青年骨干賦能，讓個(gè)人成長(zhǎng)與家鄉(xiāng)建設(shè)同頻共振。

榮縣“茶悠西柚”青年夜校以青年需求為指引，持續(xù)優(yōu)化課程、拓展資源、深化實(shí)踐，努力從一個(gè)受歡迎的業(yè)余好去處，成長(zhǎng)為助力青年發(fā)展與家鄉(xiāng)建設(shè)的“活力引擎”，吸引更多青年在這場(chǎng)與家鄉(xiāng)的“雙向奔赴”中，寫(xiě)下精彩的青春注腳。

編 輯：成唯榕

一審一校：肖 然

二審二校：秦雪梅

三審三校：楊可瑕