高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍須系統(tǒng)修煉育人“內(nèi)功”

　　當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，科技革命和產(chǎn)業(yè)變革迭代突破，學(xué)生代際特征差異明顯，高校思想政治工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為與高校教學(xué)、科研、管理同等重要的“第四支隊(duì)伍”，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是育人的主力軍，應(yīng)以“更高境界、更深情懷、更廣視野、更強(qiáng)能力、更實(shí)作風(fēng)”系統(tǒng)修煉內(nèi)功，全面提升工作能力，努力成為一支黨和國(guó)家放心、學(xué)生信賴的育人中堅(jiān)力量。

　　以“更高境界”鑄牢政治之魂。高校輔導(dǎo)員是最重要的“一線育人作戰(zhàn)部隊(duì)”，必須把講政治擺在首位。要鑄牢絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格，不斷提升政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”；要堅(jiān)守鑄魂育人的政治擔(dān)當(dāng)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，筑牢學(xué)生理想信念根基；要強(qiáng)化服務(wù)大局的政治自覺(jué)，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，教育引導(dǎo)青年學(xué)生深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化的理論邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯，培養(yǎng)造就大批聽(tīng)黨話、跟黨走、堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，把政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效。

　　以“更深情懷”厚植育人根基。教育是充滿愛(ài)的事業(yè)，高校輔導(dǎo)員的情懷決定了育人的溫度與深度。要篤行愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)持心懷“國(guó)之大者”，深刻理解教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，講好祖國(guó)發(fā)展的輝煌成就與戰(zhàn)略藍(lán)圖，引領(lǐng)學(xué)生將個(gè)人成長(zhǎng)融入強(qiáng)國(guó)復(fù)興偉業(yè)；要涵養(yǎng)愛(ài)校情懷，珍視學(xué)校的歷史傳統(tǒng)與精神文化，將其轉(zhuǎn)化為日常工作的源頭活水，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感與歸屬感，帶動(dòng)學(xué)生將愛(ài)校情感轉(zhuǎn)化為榮校行動(dòng)；要永葆愛(ài)生情懷，始終堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生，精準(zhǔn)把握新時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)，用學(xué)生聽(tīng)得懂的語(yǔ)言、樂(lè)于接受的方式開(kāi)展育人工作，避免“大水漫灌”“隔空喊話”。

　　以“更廣視野”拓寬育人格局。高校輔導(dǎo)員是連接教育教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)需求的關(guān)鍵紐帶，其視野格局是思政工作突破“校園圍墻”、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量育人的重要支撐。要拓寬知識(shí)視野，既夯實(shí)黨的理論與思政工作的專業(yè)根基，又緊跟人工智能等前沿技術(shù)動(dòng)態(tài)；要拓寬國(guó)際視野，洞察全球人才競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，順應(yīng)世界高等教育發(fā)展趨勢(shì)，吸收世界一流大學(xué)的先進(jìn)理念與方法，著力培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的各類人才，加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量；要拓寬工作視野，從一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展、推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合、促進(jìn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度破解協(xié)同育人難題，持續(xù)完善校企、家校、導(dǎo)輔、校社等協(xié)同工作機(jī)制，構(gòu)建起“目標(biāo)同向、功能互補(bǔ)”的育人共同體。

　　以“更強(qiáng)能力”破解育人難題。高校輔導(dǎo)員是實(shí)現(xiàn)“讓‘會(huì)讀書(shū)的人’成為‘會(huì)創(chuàng)造的人’”這一目標(biāo)的重要推動(dòng)力量，必須具備過(guò)硬本領(lǐng)。要對(duì)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)干部必備的“七種能力”打好基礎(chǔ)，不僅要聚焦落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)“想干事”，更要在思政育人具體實(shí)踐中能干事、干成事；要不斷強(qiáng)化戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維和底線思維，做到行事有度、工作有方、育人有效；要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域破解難題，在個(gè)案處置、應(yīng)急處理等硬戰(zhàn)實(shí)戰(zhàn)中磨礪本領(lǐng)。

　　以“更實(shí)作風(fēng)”凝聚育人合力。作風(fēng)是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的“生命線”，必須以作風(fēng)實(shí)帶動(dòng)工作實(shí)、成效實(shí)。要在“學(xué)、謀、干、研、宣、廉”上下功夫，既深學(xué)理論又善于謀劃，既真抓實(shí)干又研精覃思，既敢于發(fā)聲又守牢底線，確保育人工作方向正、步伐穩(wěn)；要在“嚴(yán)”與“實(shí)”上作表率，深刻認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員是學(xué)生身邊“行走的教科書(shū)”，鍥而不舍貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神和《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己，不搞形式、不務(wù)虛功；要在團(tuán)結(jié)協(xié)作上聚合力，牢固樹(shù)立“一盤棋”思想，做到在育人工作中主動(dòng)補(bǔ)位、密切配合，加強(qiáng)信息互通、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為打造更有凝聚力和戰(zhàn)斗力的一線育人隊(duì)伍貢獻(xiàn)力量。

　　（作者系浙江工業(yè)大學(xué)黨委副書(shū)記）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年03月04日 第07版

作者：吳巨慧