從教多年，我發現小學好的，初中還是好；小學就差的，初中還是差

從教多年，我發現幾個有意思的規律！

1、家長管得很細的孩子，數學這一科就容易學不好；家長管得很松的孩子，語文英語就容易學不好。

為什么會這樣？

數學靠的是思維，靠的是主動思考，靠的是舉一反三，如果家長干涉過多，什么事都包辦，那么孩子就容易失去鍛煉的機會，低年級還看不出什么問題，到初中后所有的問題就會暴露出來。

而語文和英語靠的是堅持、規劃，要有一個長期的積累過程，孩子又還小，你不督促一下，他是不會去做這些事情的，所以太放縱，一點都不管的，孩子在這兩科上面就容易瘸腿。

語文還好，畢竟是母語學科，搞個及格還是能做到；英語就不行了，前期沒有抓到位，后期就非常難，所以很多理科學霸，數理化特別厲害，偏偏英語不行，就是在早期的時候，家長放縱過頭了。

那么問題來了，又不能管太細，又不能管太松，怎么把握好這個度？

我的建議是，小學盡量把英語和語文這兩科拉滿，至于數學，到高年級后更多靠天賦，天賦若是一般，起碼你已經搞定了語文和英語，有大把時間慢慢去搞數學，就算數學真搞不好，至少你還有語文和英語這兩科是好的，三大主科你獨占兩科優勢，考個像樣點的高中和大學，問題不大。

2、大部分小學成績好的孩子，到初中還能繼續保持，小部分會掉隊；而大部分小學成績就差的，到初中基本還是差，能逆襲到中上的都少，至于小學成績差，初中逆襲到前幾的，以前有，如今非常少見，反正我是一個都沒見到過。

為什么好的會一直好，差的會一直差？

①成績好的孩子，習慣一般都不錯，而習慣的養成需要很長一段時間，小學六年這些成績差的孩子都沒能把習慣培養好，到初中只有三年，而且會面臨學科多、作業多、難度大等諸多問題，再加上到了初中后，很多孩子受青春期的影響，情緒很不穩定，這個時候更不要想讓他們踏實下來好好培養習慣了。

沒時間，也沒精力，學習上就會一直處于那種差的狀態。

②基于大部分成績好的孩子，到初中還是會繼續好的原則，所以成績差的想逆襲，你得有人給你讓位才行，那人家那些好的還是那么好，哪有空間給你？

所以你想逆襲，還得問問你的競爭對手同不同意？當你在努力的時候，那些早早跑在前面的人只會比你更努力，你很難有機會超越他們。

3、那小學好，初中掉隊的這小部分人，是什么原因？無非就是小學學得太猛，各種刷題補課，把后勁都消耗完了，到初中后題量成倍增長，再想靠小學那套學習模式，明顯是應付不過來了，所以成績就會掉下來。

不然就是初中沉迷手機，荒廢了學業；還有一個原因，就是結交了一些不愛學習的人，天天混在人際里面，浪費很多時間，內耗過多。

那么咱們不是說，成績差的想逆襲，得有人掉隊才行，這些成績好的掉下來后，不就有機會了么？

不好意思，你同樣沒啥機會！

有人下來，自然有人補上去，但補上去的人不會是你，而是那些中上水平的人，他們一直虎視眈眈，往前沖的機會根本輪不到你。

所以，小學成績真不能太差，不然到初中你根本看不到任何希望。