北京
推動教育資源布局優化調整，是新時代促進教育公平、推動區域協調發展的戰略舉措。“從‘有學上’到‘上好學’，教育公平內涵實現了質的飛躍。”全國政協委員、云南工商學院執行校長李孝軒說，通過因地制宜優化資源配置，讓更多孩子在家門口上好學。
李孝軒委員表示，教育資源布局結構調整的核心價值，在于通過政策引導讓優質資源精準流動，實現高效配置。《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》要求“提高教育公共服務質量和水平，提升普惠性、可及性、便捷性”；“十五五”規劃建議強調，擴大學齡人口凈流入城鎮的教育資源供給，推動基礎教育擴優提質。這些政策要轉化為百姓看得見、摸得著的教育實惠。
“在調研過程中，我發現云南省曲靖市會澤縣幼教師資短缺。近年來，我們投入164萬元成立學前教育專業支教基地，通過支教補貼、送教下鄉、集中培訓等方式，惠及76所村級幼兒園。”這些扎根一線的探索，使李孝軒委員對教育資源配置的痛點有了更深切的體會。
李孝軒委員建議，建立基礎教育各學段學齡人口變化監測預警制度，因地制宜優化城鄉中小學、幼兒園布局，擴大學齡人口凈流入城鎮教育資源供給。優化中小學教師“縣管校聘”管理機制，加大中西部地區教職工編制統籌力度，落實鄉村教師生活補助政策，推動優質教師向中西部、農村地區流動。（經濟日報記者 李 丹）
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