委員建議：應用型本科擴招技工院校畢業生

2026年全國兩會，教育議題再次成為代表委員建言獻策的熱點。讓我們一起來聽聽代表委員們的“教育聲音”——

全國人大代表吳仁彪：

在行業高校試點本碩貫通專業學位研究生培養

全國人大代表、中國民航大學副校長吳仁彪表示，行業高校是我國高校的重要組成部分，在專業學位研究生培養方面具有先天優勢，所設專業多圍繞行業核心技術和關鍵環節，課程體系更注重實踐能力培養。

可是有些行業雖然國家急需，學校水平也不低，但由于工作艱苦或者學校地理位置不好，也難以留住高水平的學生在本校繼續讀研。

因此吳仁彪建議，可以先從交通運輸、航空航天等國家急需領域先行先試，開展本碩貫通專業學位碩士研究生培養項目。針對特色鮮明的行業高校可開展定向推免，即在推免政策中設置“行業特色專業本碩貫通專項推免計劃”，將符合條件的本校優秀本科生直接納入專業學位碩士研究生培養序列，這樣可使學生在本科階段積累扎實的行業基礎知識和專業素養，在碩士階段快速進入校企聯合研究生培養基地，開展實踐創新研究工作，從而保障培養時間的高效利用和培養質量的穩步提升。

全國人大代表陳瑋：

建議在小學教育等專業設立“全面性教育基礎”必修課

近日，全國人大代表、浙江中醫藥大學附屬第三醫院院長助理、九三學社衢州市委員會副主委陳瑋受訪時提出建議稱，她關注到，當前許多性教育課程由兼任教師承擔，專業素養參差，教學能力不足。

對此，她建議推進師范教育課程改革，在學前教育、小學教育等專業設立“全面性教育基礎”必修課；同時明確師資崗位編制，為中小學設置專職性教育教師崗位，完善職稱評審，讓師資“名正言順”，從而幫助青少年掌握科學的性知識，樹立正確的性觀念，提升自我保護、防范性侵害的能力。

全國人大代表賈亮：

建議應用型本科擴招技工院校畢業生

全國人大代表、全國勞動模范、阜陽技師學院實訓中心主任賈亮建議，構建貫通培養體系，推廣“中高本”縱向貫通模式，支持中職學校與技工學校開展五年一貫制辦學，推動高職院校與技師學院合作開展“3+2”貫通培養，擴大應用型本科院校招收技工院校畢業生的規模。完善職教高考制度，健全“文化素質+職業技能”考試招生辦法，為技工院校學生升學提供便捷通道。

全國政協委員洪明基：

高考英語降為100分

全國政協委員、合興集團控股有限公司執行董事兼行政總裁洪明基表示，現行高考英語與語文、數學同為150分主科，中學生日均英語學習超2小時，其中畢業班高達4小時。

有數據顯示，67.2%的兒童5歲前開始學英語，遠超傳統文化啟蒙時間。

洪明基認為，這也容易加劇教育不公平，農村考生比城市考生的高考英語平均分，低了約20分，差距遠大于數學和語文學科。

他建議，高考英語由150分降至100分，推行一年兩考，取最高分，弱化偏難語法，側重聽說實用能力。

同時涉外語、國際類專業設英語門檻，其他專業僅要求基礎達標即可。

全國政協委員甘華田：

建議普職分流延至18歲

近日，全國政協委員、四川大學華西醫院教授甘華田表示，當前普通高中學位供給不足，“中考分流”壓力持續增大，難以充分滿足民眾日益增長的接受普通高中教育的需求。建議加快擴大普通高中教育資源，盡快普及普通高中，逐步將普通高中納入義務教育。

甘華田還指出，若義務教育向高中階段延伸，必須改變目前普高與職高“雙軌制”的僵硬結構。

建議大力發展綜合高中，課程設置應包含學術核心與職業技能模塊，學生在畢業時可根據自身特長，自主選擇參加普通高考或職教高考。

將普職分流的決策點從15歲延后至18歲，從根本上緩解“中考焦慮”。

來源：新京報、新華社微信號、中國青年報、21世紀經濟報道、中國新聞周刊等。

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